“好了，現在把講義傳一下。第一排的那個，啊對就是你，上來拿下講義。”
點名結束後，有些懵的學生上去找九條老師領完講義，幾十份打印紙開始在班裡傳發。
“嗯，讓我想一想……最開始講的應該是緒論吧？”
氣質陰沉的青年老師將手杵在講台上，低頭嘟嘟囔囔。
他沒有準備教案，整理思路後就抬頭說：“算了，好麻煩。跳過緒論吧。”
轉身又拿起粉筆，很快幾個圖形、符號、奇特的名詞說明出現在黑板上，這些板書還在不斷增加。
九條老師嘴裡還念念有詞：“嗯，這是麵向初中剛畢業的？那就先從這個完全四邊形開始……”
看著老師自顧自地講起來，底下學生們的議論聲逐漸變大。
“咋回事？課表上寫的不是心理學嗎？”丸山小胖把手放在高田旭的肩膀上，滿頭的問號。
“還有什麼是靈智學？是不是和心智模型什麼的搞混了？感覺心理學上似乎有這麼個名詞。”立園陽太也說。
“不，恐怕這節課講的確實不是心理學。”
看高田旭在翻看講義，兩人也低頭看起剛發的複印紙。他們很快就理解了高田旭所說的意思。
“等等，這是什麼？我沒學過心理學，但肯定不是這樣的吧。”丸山小胖沒有控製住音量，拿起那幾張講義晃著。
但此刻教室已經亂哄哄的，他也沒有特彆顯眼。
“嗯，這個是……讓我看看。”立園陽太則拿著手機，對照起講義搜索了起來。
結果一無所獲。
“不是吧？這上麵的內容，怎麼感覺都像是新造的名詞。真的有這門專業課嗎？”
“確實。”高田旭也在查，他小聲說，“少數定義和名詞，可以查到一樣的。但基本不是一個意思。”
“那個，請問……”在他們三人組討論時，班裡的其他學生也在各自議論。終於有人坐不住，舉起手向老師喊話道。
此時那個怪老師已經在黑板上刷刷寫了不少內容，正拍著手上的粉筆灰，看樣子告一段落了。
就高田旭來看，還有不少內容是講義上沒有的。但同樣看不出在講什麼。
九條吾郎聽到學生提問，就轉頭，隨意地指向那個人：“怎麼了？起來說吧。”
“九條老師。請問這節課到底是講什麼的呀？”這位班的嘴替起身發問了。
“嗯，什麼？就是靈智學呀。”青年真的一副很疑惑的樣子，還用手指了指黑板。
所以靈智學到底是踏馬什麼呀？這是目前班裡學生的心聲。
“那個……”站起來的學生同樣也是這麼想的。但他強忍住吐槽的衝動，繼續問：“課表上不是心理學嗎？您是不是講錯了？”
當然這是委婉的說法。一個老師一般不會同時教授兩門差彆如此大的課程。
這位同學隱含的意思是：寧是不是來錯了？
“啊，心理學？噢，心理學啊。原來他們是這麼跟你們說的。”青年摸了摸下巴。眼珠在有些凹陷的眼窩裡打起轉來。
“噢對，我們今天就講心理學。”
你特麼騙鬼呢，教室的所有人在心中吐槽。
“哎呀，講的時候沒有注意。算了，好麻煩。你們就湊合聽吧。”
你倒是彆放棄呀！