在人教進攻高句麗、對付倭國時，蘇啟並沒多關注，他目前的工作重心已從人教的政務逐漸傾向於各種研究上。
建立人教是為了更好探索這個世界，這本是他建立人教的主要原因之一，現人教已經能夠自行運轉，他隻需把握好人教大體的前進方向就行，並不需他事事親為，如果他還將多數精力投入在人教的政務上，這與他的初衷相違背，他建立人教的意義又何在？
蘇啟正在觀察一項實驗，一間實驗室中，房間中央放著一張銀白色的金屬八角小桌，桌上放著一方純白無瑕的玉璽，這玉璽自動散發著光輝，璽上鐫雕有五龍交紐的紋樣，手藝巧奪天工，但玉璽卻旁缺了一角，被以黃金補上。
房間裡，有數十人以小桌為中心，一圈圈分層而坐。
這些人男女各半，都穿著相同款式、顏色的製服，不過從製服上印著的編號、所坐方位不難判斷出，他們被分成了八組！
數十人都對著小桌上那方玉璽，在閉目養神，似在靜心感悟什麼。
“叮！”
房間中響起一聲鈴聲，一個聲音從實驗室外傳來，在實驗室內響起：“時間到，本階段實驗結束，全體實驗者請記錄下實驗感受！有產生不適者，請及時報告……”
那聲音正在播報各種實驗中需注意的條例，房間裡那數十人睜開眼睛，拿起筆，在實驗報告上記錄下自己麵對那方玉璽時的感受。
這些人有七組是《長生訣》修煉者，每一組正好對應《長生訣》的一副圖，而第八組則是沒修煉過《長生訣》的人，有沒練過武功的，又有練了其他武功的。
過了會兒，所有實驗者將麵對和氏璧時的感受記錄完畢，那聲音又道：“願進入下一階段實驗者請留下，不願者請從安全通道撤離，有產生不適者請主動放棄。”
沒有人離開，表示他們都認為自己能進行下一階段實驗。
實驗室外的聲音又響起：“第34號陣型變化，甲組1號請與丙組7號交換位置，乙組2號請與丁6號交換位置……陣型調整完畢，所有人注意，實驗開始。”
房間裡的實驗者們開始行動起來，變換了自己的位置，然後繼續以小桌為中心圍坐著，閉眼感受著和氏璧所散發出來的異力。
蘇啟站在實驗室外，看著房間裡的人教研究員對和氏璧進行實驗，和氏璧能夠釋放出一種能夠乾擾人內力的力量，蘇啟在得到和氏璧後，就開始著手研究它。
在研究過程中，人教研究員們發現修煉了《長生訣》的人對和氏璧的異力感應異常強烈，遠比修煉其他武學內功的人更高，那這是為什麼呢？《長生訣》與和氏璧之間是不是存在某種關係呢？
於是，便有了這樣的實驗，探究《長生訣》七幅圖不同修煉者受和氏璧異力影響的程度，受影響的人與和氏璧距離遠近的關係，和氏璧對內力的影響是否與男女性彆有關……
關於和氏璧的實驗報告一疊一疊放在了蘇啟麵前，不止是蘇啟這兒，數百名人教研究員都在看這些報告，針對裡麵的現象進行分析探討，然後提出各種猜想，再進行下一次實驗驗證。
隻有探究了解清楚了，才能真正掌握和氏璧這種東西，而不是靠著一時莽，稀裡糊塗吸收和氏璧其中的異力，然後撞大運一般獲得什麼好處。