“這下子大明人應該坐不住了吧！總不能坐著讓法國人隨便打吧！”
各國高層看熱鬨的心態出來了，但也都帶著幾分擔憂和期待。
他們擔心大明軍隊也扛不住法國的進攻，被法國控製了尼德蘭地區，那可不利於英國商品繼續輸入低地地區。
同時也期待大明能夠正式站出來，能夠率領其他歐洲國家共同鎮壓法國，恢複歐洲的傳統秩序。
法國和歐洲的這些局勢變化，送到大明的時候，朱簡烜也是滿心的驚愕和疑惑。
“這個羅伯斯皮爾的腦子到底是怎麼想的？
“砍掉路易·菲利普、瑪麗·安托內特、德·古日等人，都還能算是某種曆史慣性。
“但是你們竟然主動宣了大明？目的就是要占領低地地區嗎？”
朱簡烜下意識的就想要下令，安排幾十萬主力軍隊去歐洲參戰，按著上頭的法國人狠狠地揍一頓。
但是很快就打消了這種想當然的想法。
現在的法國正是自信心爆棚，民族凝聚力爆炸的時候。
現在大明的軍隊，在法國境外的時候，想要擊潰法國的軍隊並不難。
在法國境外作戰就是單純的對抗法國派出來的軍隊。
大明軍隊相比法國軍隊而言，擁有巨大的技術和訓練優勢，在正麵戰場上的勝率極高。
但是大明想要占領法國，想要徹底的打服法國，短時間內是不可能的。
那是要對抗三千萬法國人，對抗至少百萬級的公民兵。
不是完全做不到，而是代價實在太大了。
要像二戰美蘇進攻德國一樣，一塊一塊的吃掉所有土地，一隊一隊的擊潰所有軍隊。
相比於硬啃法國本土，遠不如去打西班牙人，搶南美的殖民地了。
曆史上的大革命之後的法國，是耗光了幾十萬年輕人之後，實在打不下去了之後才投降的。
那種狀態下的其他歐洲國家，也沒有去肢解法國的本土。
因為他們知道做不到。
一個國家的民族主義思潮一旦成型，外來征服者就難以直接征服和統治了。
八國聯軍時期的義和團運動，雖然在後世看來有種種問題，雖然義和團的參與者在後世看來非常的愚昧而且無知。
但那就是中國近代民族主義思想的直接起源。
列強發現了這一點之後，發現自己要與不知道數量的中國平民對抗之後，就放棄了徹底征服和占領中國的想法。
所以朱簡烜深思熟慮之後，做出了一係列的安排。
朱簡烜上次去尼德蘭，就安排了三萬大明主力軍，負責鎮守安特衛普的大明城。
以大明軍隊的火力優勢，守住安特衛普應該沒有難度。
但是想要守衛整個尼德蘭就不夠了。
所以再次調派十萬軍隊前往歐洲，可以由一半大明本土主力軍，一半日本仆從兵組成。
他們的任務是將法國軍隊趕出尼德蘭，而後留下來鎮守尼德蘭地區。
將法國人堵在尼德蘭地區的邊界之外。
同時下令給北美的海軍和陸軍，全力出擊，占領法國在中美洲的所有島嶼。
至於後續歐洲大陸和法國的戰爭，繼續放任自流。
法國如果執意進攻尼德蘭，那就在邊境線上用大明的子彈消耗法國人。
朱簡烜不認為法國人會一直在這條絕壁上頭鐵。
朱簡烜安排好了對法國事務的應對計劃，就開始正式準備自己的登基大典了。
此時已經是鹹寧四十六年底，西曆1793年底了。
到了天工元年正月初一，西曆1794年1月31日的時候，朱簡烜正式到南郊天地壇祭祀天地，而後返回皇城太廟拜祭宗室祖先。
最後回到紫禁城，在按照永樂朝尺寸重建完成的奉天殿升座，接受大明中央朝廷主要官員和藩鎮君主的朝拜。
禮儀完成後，命段玉裁宣讀正式繼位詔書，公布自己對大明未來數十年的發展方向的大致規劃。
繼續全力推動大明本土的工業開發和建設，完成通往北海和西域的戰略鐵路，完成東北通往中原的大型運河。
繼續按部就班的提升工人基本工錢，繼續縮短每日和每月的工作時間，延長強製休息時間。
未來除即位、祭天、祭祖等重大禮議，平時所有人不需要行跪拜之禮。
最後專門宣布，在天工元年加開恩科會試和殿試，並調整科舉的內容。
科舉考試是三年一屆，但有重大事情發生的時候，可以額外加開一屆，這種額外的科舉被稱為恩科。
鹹寧四十六年剛辦過正常科舉了，現在因為朱簡烜登基再開恩科。
這相當於給去年落榜的人馬上重來一次的機會，還直接排除了去年已經入選的競爭對手，金榜題名的概率大幅度上升。
同時宣布，在原有的考試範圍的基礎上，加入工農商業相關的基本常識，以及自然科學相關的基本常識。
並將科舉考試的進士名額直接分配到省。
本次恩科以及未來的科舉考試，按照這樣五大分項來考核：
文藝：四書五經、詩詞歌賦、主要是傳統科舉考試的基礎內容，不考音樂之類的藝術。
治政：包括基本的行政公文處理，對曆史與當代重大事件的分析和評價，大部分是傳統科舉考試的進階內容。
博物：天文、地理、生物、人文、工農商業知識，各種自然和社會常識。
格致：物理、化學為主的自然科學常識。
數學：就是數學。
不考藝術和體育之類的技能，隻考直接通過文字表達的內容，隻考通過讀書學習就可以獲得的知識。
儘可能減少家庭財富狀況都考試成績的影響，避免科舉被貴族和富商家庭壟斷。
科舉考試是提供一個官方的公開的近似公平的上升途徑。
將地方上的能人誌士選拔到帝國朝廷之中，吸納到帝國皇朝的既得利益者群體之中。
避免他們在地方上搞事情，也能為朝廷提供治理人才，讓他們在既有的規則之內競爭，並維護現有的製度體係。
所以科舉要追求總體上的公正，但是並不追求絕對客觀的公平。
明代科舉最初分南北榜，後來分南北中三榜，曆史上到了清朝的時候，科舉名額直接分配到省了。
在一個榜單的範圍之內，隻看排名選人而不看個人的絕對成績。
人口和經濟較好的省份可以有較多的名額，但是再窮困的省份也要有保底名額，確保每個省每次考試都有名額入選。
中央朝廷所在地應該有略高於外地的名額數量，以換取朝廷所在地知識分子對朝廷的擁護。
避免出現天子腳下的國人暴動，或者對造反視而不見的情況。
同時也要通過科舉釋放朝廷和皇帝未來的喜好，引導民間學者將學習和研究的方向往工業和科學上靠攏。
科舉可以算是傳統神洲帝國皇朝最重要的事務了。