七年前，朝廷特地派了兩艘蒸汽船，一個向東出發，一個向西出發，最終兩船順利交彙。
鐵一般的事實就在眼前，誰也無法駁斥地圓說。
汴梁。
福寧殿內燈火通明，李傑今日並沒有去其他娘子的寢殿，而是留在福寧殿處置公務。
今年是科舉年，前不久，省試剛剛結束，李傑現在看的便是省試中的優秀答卷
。
二十餘年過去，此時的科舉和過去的科舉，已然是麵目全非。
辭賦雖然仍在考試範疇之內，但辭賦的考評占比僅剩下一成，遠不如新增的格物學。
格物學雖然隻是近十幾年剛剛興起的新學，但如今在科舉考試中，其評比比重僅次於策論。
而今，科舉考試大致分為五個板塊，一為策論，二為經義，三為格物，四為律法，五為辭賦。
其中，辭賦占比最低，如果依照百分製，辭賦大概占十分，剩下的分數中，策論占四十分，格物占二十分，經義占十五分，律法占十五分。
五大板塊中，辭賦僅占十分，甚至連律法都比不過。
上行下效，科舉製度的改革，也讓大宋的教育方針發生了巨大的變化。
辭賦之學，日益衰微。
畢竟，總比分隻占一成，除了那些愛好辭賦，或者天賦異稟的，其他學子基本不會在辭賦上耗費太多的精力。
毫不誇張的說，和三十年前相比，大宋的詩人、詞人起碼少了一大半。
不過，即便如此，蜀中士子蘇軾仍然是詩壇新星。
儘管最近蘇軾迷戀上了格物學，幾乎沒怎麼發表新作，但每一次發表，仍是精品中的精品。
好巧不巧，今年二十一歲的蘇軾，也參加了省考，並且還取得了極高的評價。
不過，和曆史上不同的是，蘇軾此次應考，並不是從蜀中而來的，早在三年前，蘇軾就從地方州學升到了國子監大學就讀。
蘇軾抵京一年後，其弟蘇轍也順利考入國子監大學。
至於三蘇中的蘇洵，或許是接受不了變化太快的緣故，已然放棄了科舉。
畢竟，他年輕時學的東西和現在考得東西，完全不同。
關於蘇洵的事，李傑也是前不久才知道的，雖然他覺得有點可惜，但是在時代的洪流麵前，個人的得失，卻是無關緊要的。
文章寫得再好，也敵不過艦炮轟鳴。
李傑不認為他做錯了。
科學技術，才是第一生產力。
如果不是大力推行格物之學，大宋的國力哪會有今日之強盛？
雖然在最初的時候，李傑稍微開了一點點掛，但到了現在，李傑基本上不怎麼管技術院的研究了。
人，總是該成長的。
該放手時就放手，如果什麼事都要他來做，待到他死後，大宋還怎麼發展？
再強盛的帝國，如果固步自封，最終也隻有覆滅一圖。
活水，新鮮血液，才是關鍵！
蘇軾現在這樣，不也挺好的嗎？
或許，大宋會失去一個文學大師，但多了一個科學家，也未嘗不是一件好事。
翻閱完蘇軾的考卷之後，李傑覺得自己也到了回歸的時候了。
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