付穎出去先向老師問了好。
“付穎，你初中在粵省讀的對吧？我聽你的發音很好，單詞也讀得很準，以前是有專門練習過嗎？”李老師看著她。
付穎點點頭，“有練習過，以前老師讓我們跟著錄音跟讀，特意練習過語音語調。”
李老師詫異的看向付穎，“那你學得挺好的呀，連跟讀和語音語調都懂。”
付穎微微笑，因為她上一世自考的就是英語專業啊，專業術語下意識的就說出來了。
而且她確實是特意練習過英語的發音和流暢度，不過不是老師帶領，而是自己練習。那時一心想提升英語的她，找了很多學習資源和方法，還開了好幾個軟件的會員，每天堅持半個小時到一個小時，是真的進步很多。這也是她自考敢換專業考英語的一大底氣，一直學才不會忘。
“那你願不願意當英語課代表啊，你這個讀得清晰又對，帶著同學們早讀很有效果，我看你入學摸底考試成績也很好。”
付穎:不要啊，我不想當！
“老師，語文老師也叫我暫時當著語文課代表來著，我還是副班長，這任務太多了，我怕會撞在一起忙不過來啊。我不太適合了，可以看看彆的同學。”
李老師點點頭，“這樣啊，除了你，我暫時也不確定誰的口語更好。”
付穎馬上開口，“老師，那你可以找語文老師溝通一下，雖然我覺得我不適合當課代表，但是真的要當的話，肯定一個就行了，我聽你們安排。”
付穎眼睛亮晶晶的看向李老師:班主任和科任老師，我肯定想離班主任遠點啊！靠你了，隻要你搞定班主任，我可以當英語課代表的！
李老師看出了她的意思，笑了下，“好，你繼續學習，我跟譚老師溝通下。”
付穎點點頭，略微開心的進去教室了，李老師往樓梯口走了，最好是去辦公室！
再上課的時候，李老師就宣布了她是英語課代表，看來是搞定班主任了。她叫付穎上台自我介紹，付穎沒想到要站上講台，但也不怵，直接上台簡單的用英文來了段自我介紹。
說完看李老師沒事交代，就回座位了，坐下的時候發現同桌滿眼你好厲害，付穎有點不好意思了，她真的一般一般。
然後李老師也給他們放了視頻，是bbc拍的紀錄片，推薦她們有條件的多聽聽英語廣播和錄音。
終於放學了，付穎收拾了下書包，書不準備帶回去了，中午不準備學習，想睡午覺，起太早了。
下樓在教學樓門口看到了李星瑩，過去找到她。李星雲不在，可能自己先走了，或者和彆的同學一起走的。
李星瑩還是嘰嘰喳喳的，邊走邊說她們班的事情，說她還是當勞動委員；說李星雲上課睡覺；說語文老師已經開始上課了，很多人都聽不進去。
付穎跟著附和幾句，給點回應。
走的次數多了，回家的這條路好像也變短了。
付穎到家的時候，付媽還在炒菜，付穎放下書包盛飯，付穎問付哲哪兒去了，付媽說出去玩了。
付穎直接沒盛他的飯，跟付媽兩個人開吃。
過了幾分鐘了，付哲回來了，想坐下吃飯才發現沒有自己的碗筷，問付穎。
付穎頭都不抬，“我怎麼知道你是不是去彆人家玩到不想回來吃飯了，我隻舀在的人的飯。”
付哲想說話又不敢說，自己去盛飯過來坐著吃了。
付穎看了他一眼沒說話，再有兩天小黑炭也開學了，他最後瀟灑兩天了。
吃完飯付穎叫付哲洗碗，付媽想說抬來洗，付穎不讓，付哲看付穎很堅定，默默拿起碗去洗。
因為這個吵架也不是第一次了，付哲想偷懶，付媽就縱容，付穎看不慣媽媽辛苦又自己做，然後邊做邊說付哲，付媽又說她不要老是盯著付哲做事，一家子總因為這個吵，惡性循環著。
“反正你沒開學，在家的時候要不就做飯，要不就洗碗，總要做一個，要老是想著像太爺一樣坐等吃喝，你看我說不說你，打不打你。”付穎說完直接回房間，不給付媽說話的機會。
付媽太心軟太縱容，她這個姐可不會，現在付哲願意聽就管管，現在不養好習慣，以後坐吃等死，好吃懶做。那她到時候就不會管了，自己造的孽自己承受苦果。
剛吃完不適合馬上睡，付穎決定整理下桌子消化下。把初中的往上放，可能還用得到，但是以高中的書籍為主了。
又把要用的本子放下麵，目前隻接觸了語數英三科，還沒法做完整的學習計劃，等周六再做吧。
雖然內心已經開始一點焦慮了，這段時間持續的學習狀態，突然要慢下來甚至停滯幾天，會有點恐慌，怕無所事事的頹廢後很難再回到高強度的學習狀態，怕現在速度太慢後麵不夠時間學習，怕效率低。
但突然這麼想到自己的恐慌，又覺得挺好的，適當焦慮也能警醒自己，無法按計劃，就做點彆的，不脫離學習，不忘記學習就行。
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