第二天是付哲老師家訪，王老師來得就早了點，十一點就來了，付媽趕緊把飯蒸上，等下想留老師吃午飯。
開場白是一樣的，除了王老師，參會人員也是一樣的，隻是聊天的主角換成了付哲。
“付穎同學，付哲的成績主要是你在幫他提高是嗎？”
王老師剛開始是跟付媽在聊天的，付媽才是家長。但是關於學習的事，付媽就一直說是付穎負責，所以王老師跟付穎說話了。
付穎點點頭，“目前是的，我們回來老家以後付哲就跟著我在學習，我現在高一，剛剛經曆過了初中的階段，有點學習經驗，所以能給他安排合適的學習任務。”
“那你主要安排他怎麼學習呢，他整個學期下來進步挺大的，我們各科老師也挺好奇他的學習方法。”王老師繼續問。
“主要是安排付哲背誦吧，先讓他把重要的基礎知識背誦了，再讓他做題，在做題中感受到掌握知識和解題的樂趣。我一般跟他定好，完成一個任務就可以去玩多久，完成多了，他自己就挺願意主動學的。
然後也因為付哲遵守約定，我進一步跟他約定他考年級多少，就獎勵什麼，給他一點壓力和動力。
其實我想著他考進年級前十就好了，但是他自己夠努力，也沾了點運氣成分，期末考到了年級第五，超額完成約定的任務了。”
王老師點點頭，
“你們家學習氛圍好，父母也開明，有你帶著付哲一起學，對他來說確實挺好的。
這次我來也是想問問，你們對學校的意見和建議，我們會一一反饋給學校的，也看看你們家庭裡麵有沒有需要幫助的地方。”
付穎沉默了一下，開始說話，
“意見和建議就沒有，古芒建校這麼多年，各項製度都是很成熟的了，我們很支持學習的各項舉措。
不過我們家自己有個想問的，付哲這次考試物理比較差，可能因為是新學科，還沒能很好的適應。
我媽聽村裡孩子的家長說，有老師開了物理課的課後輔導班，問我知不知道多少錢，在哪裡上課。
我是自學為主，付哲的自學能力沒那麼強，所以能有個跟著老師課後再補習的機會的話，我們很想報名。
我爸媽一直在外麵打工不太認識學校老師，我也是剛回來古芒，對這些也不太了解，所以剛好想借這個機會問問王老師。”
王老師搖搖頭，“沒有這種培訓班，我們學校不會開設課後補習班，也不允許老師接這種私教的活，你媽媽應該是聽錯了。”
付穎假裝失望，“那太可惜了，我問付哲，他說也聽說有周六補課的，不過也不知道具體是怎麼樣的，我們還想說下學期不管多少錢都給他報呢！”
王老師也裝傻的回答，“不能吧，我沒聽說啊！你們知道具體是哪個年級或者哪個班的嗎？”
付穎歎氣，“就是不知道呀，要知道老師教的班級或者他的名字的話我們早就報了，要是付哲的老師就更好了，付哲也能跟老師接觸多點。”
王老師嚴肅的回答她，“這個問題我回去打聽下，看看是不是真有這個情況，或者從哪裡傳出來的謠言，開學再回複你們吧。
不過你們還是要堅持課堂學習為主，再怎麼樣，課堂聽課的效果一定是最好的，然後多複習成績就上得去的了，不用擔心彆的。”
付穎點點頭，“那我先帶著付哲複習吧，麻煩王老師了。”
這個事情她一開始本來準備找譚鎬譚老師去說的，但是縣官不如現管，就算譚鎬準備升校長，也是先管高中部的，他不可能越過初中部的校長去管這個事。所以現在提醒下付哲的班主任反而更有用。
付哲是新生，付穎是高中部的學生，付穎這樣特意提出來，就是提醒王老師，連他們都知道這個事情了，那個老師的課外輔導班已經眾人皆知了。
從老師的角度看，開設課外補習班，能提升學生的成績，增加自己的收入，算得上是雙贏的局麵。
但是對於農村學生來說，這個課後班，是很不公且弊大於利的。
好的老師推薦教材，不強求學生買，問心無愧。但有些老師指定購買一些教材，指定購買渠道就很過分了。
古芒小學以前就出過一個例子，一個老師要求學生全部去指定的書店買教材，還統計多少人買了，沒買的同學就被點名罵，課堂針對他。最後這個事情鬨大了，那個老師被調到更偏遠的小學去了。
但是這個情況屢見不鮮，隻是過分程度的區彆而已。
現在初中的科任老師開設課後補習班隻會是更嚴重的情況，尤其是當科老師開設的。說是課後補習，肯定會教到新課，那不知不覺中補習的同學就會領先沒補習的同學一大截。
是的，人家花了錢，領先很正常。
但是怕的就是有部分老師，為了讓學生去補習班，故意留一部分知識在補習班講，課堂課後本末倒置，這就有違師德了。
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同時課後補習班，會造成不好的影響，科任老師會對補課的同學更熟，能對他們的上課情況更有針對性的輔導，眼裡更多的隻有補課的學生。
沒補課的同學會被排外，更怕的是，因為沒補課，沒給老師做貢獻，所以她們更會因為家庭情況而自卑，他們會怕老師的針對和辱罵。衍生出來的，就是他們會怕見到老師，怕上這門課，甚至開始厭學。
城市都不可能做到所有學生上得起補習班，更何況是農村的孩子。
如果是興趣課堂，還沒那麼大的影響，但是這種補習，和日常上課息息相關，和學生的成長有很大的關係。
付穎這樣跟付哲的班主任說，就是想通過他提醒下科任老師，甚至提醒學校。
這個老師補課的事情他不可能不知道，因為同事關係，可能他開始的時候不好說什麼。但是情節嚴重了，如果出了事的是他班的，他作為班主任的責任是跑不掉的。
付媽留王老師吃飯，說飯菜都做好了，王老師也是非要走，付哲也在勸他留下吃飯，王老師還是走了。
“付哲下學期也去吧，不去等下他老師真的搞針對怎麼辦？”吃飯的時候，付媽問起付穎跟付哲班主任的聊天。
“下學期看情況吧，肯定要看他老師教的有沒有用，沒用你白給那500乾嘛。”付穎再次勸住付媽，讓她放心。
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