到小白等人吃完飯不久，秦宇和小雅帶著嘰嘰喳喳的學生們，又來到了基地。在營帳內外喧嘩不停。
秦悅領著小雅和唐婉出來，對大家說了下午的安排。同學們頓時雀躍起來。
於是一群女生在秦悅的帶動下，朝縣城走去。其餘男生則鑽進營帳裡，掏出手機，準備熱鬨起來。
“老師，咱們這麼多人，玩吃雞吧。”
“問題咱們這麼多人，怎麼安排進同一局？”
“打了那麼久人機你不膩啊？”
潘博掏出平板，“我來安排。”
“喲，小胖子，可以啊，可以後台操作。你就是未央星遊戲運營g啊，看不出來。”
小胖子潘博一邊設置著參數，一邊解釋，“當初白老師安排我參與審查組，我和高總工那邊混熟了，從地球轉移過來的數據都經我手。
所以像遊戲，自然也有些特殊權限。”
於是，學生們和小白等人便在潘博的配合下，二三十號人一起拿著手機進入遊戲，開始戰鬥。
開了一把又一把，彆提有多快樂。
當然，小白作為遊戲界的菜雞，顯然沒那麼快樂，經常落地成盒。也是急的滿頭大汗，甚至經常處於場內觀眾的狀態。
於是，小白拿出身為老師的威嚴，請求對菜鳥進行保護。
然後，學生們也非常配合，甚至改變了規則，商定了把誰能乾掉白老師作為遊戲目標。
這就產生一個微妙的現象，玩的好的同學為了又能吃雞又能得到乾掉白老師的殊榮，一邊保護小白，一邊乾掉對手。然後最後再和小白剛槍，完成完美吃雞。
於是稍微菜一些的人，則把吃雞的優先級排在乾掉白老師之後。遊戲瞬間精彩了起來。
老虎和秦宇，因為被迫跟小白組隊，反而經常優先性被人盯上乾掉。
搞得三人經常被乾沉默，時不時“請假”到營帳外抽根煙緩緩。
反反複複幾次之後，小白回到營帳，忍不住吐槽，“這一下午遊戲玩的，還不如講課好過。”
同學們瞬間哄堂大笑，於是有同學提出，“要不白老師，你還是給我們繼續講課吧。”
小白皺了皺鼻子，“那些女同學都跟著秦老師逛街去了，就剩你們這些男同胞，背著他們講課好麼？”
那個叫楊進的同學撓了撓頭，“要不講點女孩子們沒興趣的，咱們男同胞愛聽的。講講最近地球的戰爭局勢？”
小白表情頓時有些怪異，這上午不是剛給老虎他們講過？於是看了看老虎。
老虎也撓了撓頭，“講唄，上午你講了現在地球局勢的本質，也沒講戰況發展。我這種反應差的也聽不太明白。”
潘博適時插嘴，“老師，戰局的本質是啥？也給我們講講。”
小白頗感無奈，“既然你們這麼感興趣，我就勉為其難得簡單講一講吧。”
於是大家都流露出期待的眼神。
小白一邊在紙上大概畫出地圖，攤開來，一邊講述起來。
“為了便於你們理解，我就簡單打個比方。一來把複雜的局勢攤開來，二來讓你們能夠更客觀得看待這個事情便於思考。誰讓有些事不好說，天機猶可測，人機不可說。”
說罷，小白二話不說，一邊勾勒著地圖，一邊解釋起來。
“表麵上看，我們能看到整個地圖分成了幾個區域，如果非要進行勢力劃分，勉強可以劃分為紅方和藍方。但是其實這樣劃分並不準確，因為這種劃分是以國為單位的。所以表麵能看到的，好像是咱們家和誰一夥，對麵家裡和誰一夥。
其實則不然，如果一定要對勢力進行歸屬劃分，比方說，紅色方到底代表了誰，藍色方又代表了誰？
現在咱們可以下這麼個定義，紅色方就代表士農工商裡麵的權力階層，藍色方則代表了資本勢力。”
同學們都注意力都放在地圖上，看著小白在地圖上描來描去。
小白解釋起來，“如果不把雙方的勢力分布劃分準確，那麼其背後的行為邏輯其實是沒辦法看懂的。因為在地圖上的每家每戶而言，都有紅藍雙方的勢力分布。某一時期的各家行為選擇，我們看到的都是紅藍雙方博弈後的結果。所以時而打時而合，有時候看似這樣符合他們家的利益，他們的選擇卻背道而馳。”
同學們都思考著小白話裡的意思。
小白指著地圖北麵解釋起來，“比方說他們家鬨分裂，也不算是分裂了。早就分家了，隻是最近幾年吵起來了。表麵看是漂亮家在進行製裁挑唆，其實分析這裡麵背後深層的原因，就是他們家自目前這代家主上台以來，通過鐵血手腕，肅清了家裡的藍方勢力。
這對於藍方在整個地圖的勢力分布是不利的。尤其藍方現在又麵臨一個曆史周期將被清算的可能性，這種一家純紅色勢力，對藍方而言會造成很大的變數。所以他們通過傀儡操作的方式，讓這家完全亂起來。”
經過小白這麼一解釋，同學們都理解了這幾年地圖上這一家這些年戰爭的原因。
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