其實在座的老師，大部分都認為倪效國太軸，或者說小題大做了。
但也都礙於低頭不見抬頭見的情麵，大家都受著這位的愛擺老資格。
可這個老資格在戴定這裡不起作用，他直截了當說道：
“我當然知道偉人之於新中國的重要性，但這和我的作文政治立場問題又有什麼關係呢？”
不給倪效國繼續發言的機會，戴定立刻接著說道：
“接下來我會從三個方麵來解釋，我的文章根本不存在政治立場問題。
首先，僅從文學的角度講，偉人的詩作雖氣勢恢宏，不失豪放，但他在格律韻腳方麵確實存在問題。
這雖然是小問題，但從文學追求的角度講，這確實是個問題。
這一點我在文章的第二段中就有指出，如果倪老師認為有必要，我可以舉例說明。
其次，從邏輯的角度出發，偉人的詩作確實有很多佳品。
但偉人並非專攻詩詞，僅就詩詞方麵的成就而言，偉人並不能說是最頂尖的。
根據倪老師的邏輯，是不是我們就不能說有比偉人寫得更好的詩詞了呢？”
聽到這裡倪效國立刻插嘴道：“我可不是這個意思，你的問題在於批評偉人的詩詞。”
戴定立刻回複道：“我不知道各位老師是不是都看過我的那篇作文，通篇我所表達的始終是偉人詩詞佳作不少，但確實存在小瑕疵。
所以不能算最頂級的詩作，請問這算批評嗎？
我隻是在評價，反倒是我覺得像倪老師這樣，因為喜歡偉人而覺得偉人什麼都好，什麼都正確。
這是一個唯物主義者該有的觀點嗎？
這樣難道不是一種狹隘嗎？”
戴定的這句話說得挺重，倪效國頓時臉上有些掛不住了，他厲聲說道：
“你不要胡攪蠻纏，你有什麼資格評價偉人？”
“這位倪老師，請注意不要偷換概念，我並沒有評論偉人，我是在評論偉人的詩詞。
另外我想說的是，偉人自有其偉大的地方，但偉人不是完人，他也會有不足甚至缺點。
此外，沒有任何法律或者道德約束說偉人是不能被討論的。
就拿偉人暮年時的幾項決定來說，我想在座的各位老師總不會認為都是正確的吧。”
此時台下的老師都已經被戴定吸引，他們不再“高高掛起”，而是開始低頭細語，交流各自的看法。
戴定也並沒有在第二點上和倪效國過多的“糾纏”，他很快就說出了他要表達的第三點：