這一章冷殤看了看，搖了搖頭說：“許建宇。這裡麵有點離譜，雖然對你來說是事實，我怎麼有機的把你的事件融合在一起。”
“春秋筆法，童話結尾。事無巨細，可長可短。好話多說，壞話少言！”許建宇不假思索的回答。
“這段判詞真的需要強加上去嗎？”冷殤不解的問。
“那絕非是什麼判詞，那僅僅是當時的我所做出的總結罷了。本人曾經閱覽過形形色色的人所批點的《紅樓夢》，不得不說，他們所總結出來的關於家族興衰的種種暗示，無一不是極為中肯的。而我運用這個判詞的形式，無疑能夠更加淋漓儘致地體現出一個人的獨特格調。”許建宇解釋說。
冷殤作為主編，他現在還特糾結。對於成年人來說，這個寫成了童話，顯得太幼稚；這個寫得寫實，又過於童話。他反複翻閱著手中的稿件，眉頭緊鎖，思緒如同亂麻一般。他深知，要找到一個恰到好處的平衡點，既能保留童話的奇幻色彩，又能融入現實的深刻內涵，是一件極具挑戰性的任務。
他站起身來，在狹小的編輯室內踱步，目光時而落在窗外的繁華街景，時而又回到那堆令人頭疼的稿件上。冷殤試圖從過往的成功案例中汲取靈感，腦海中不斷閃過各種經典作品的片段，卻始終無法拚湊出一個令自己滿意的解決方案。
時間一分一秒地過去，夜逐漸變深，冷殤感到壓力越來越大。一包煙都快抽完了，他不禁開始懷疑自己的編輯能力，是否能夠成功地將這個作品打磨成一部既吸引成年讀者，又不失童真趣味的佳作。汗水從他的額頭滴落，他深深地吸了一口氣，再次坐回桌前，重新審視那些文字，決心要攻克這個難題。
他提起精神，用沉重的心情作為動力，緩緩的打開電腦……不對，他打開手機，翻出某小說作家助手app，輸入了以下文字：
某同學慌了，托關係找來了特彆專業的“金牌”辯護律師團隊，極力維護自己的聲譽。他們試圖從各種角度為某同學的行為進行辯解，聲稱其行為是出於對學校管理的創新嘗試，或者將責任歸咎於他人的誤導和環境的影響。
尊敬的法官大人及各位法庭成員：
作為某同學的辯護律師，我們認為對她的指控存在諸多誤解和誇大之處。
首先，關於架空學校管理層一說，我們認為這是一種管理方式的創新嘗試。某同學旨在提高學校管理效率，打破傳統的僵化模式，出發點是為了學校更好地發展。
其次，對於所謂的貪汙受賄和抽取罰款提成，這其中存在誤會。那些款項可能是用於班級活動或對優秀同學的獎勵，隻是在操作過程中缺乏明確的記錄和規範。
再者，安排班乾部任人唯親的指責並不準確。她選擇的同學是基於其在某些方麵展現出的潛力和能力，隻是可能沒有充分考慮到其他同學的感受。
關於破壞教學安排，某同學是在嘗試探索更適合學生的教學方式，隻是在實施過程中出現了一些偏差。
她散播謠言詆毀校長聲譽，或許隻是一時衝動下的言論，並非有意破壞校長的形象。
而她拉幫結派，實際上是為了凝聚力量共同為學校的發展出謀劃策。
對於廢除課代表製度等行為，是為了簡化班級管理結構，提高管理效率。
限製同學言論自由、破壞學校民主氛圍等指控，是對她管理方式的過度解讀，她本意是為了維護秩序。
總之，我們認為某同學在學校管理中的行為雖然存在一些不足和錯誤，但絕非故意違法犯罪，希望法庭能夠綜合考慮她的初衷和年齡，給予從輕處理。
某同學的辯護律師團隊，極力維護。他們試圖從各種角度為某同學的行為進行辯解，聲稱其行為是出於對學校管理的創新嘗試，或者將責任歸咎於他人的誤導和環境的影響。
然而，法庭在仔細審查了所有的證據和相關情況後，果斷駁回了辯護律師團隊的辯護。法庭認為，某同學的種種行為嚴重違反了法律法規和道德準則，對學校的正常秩序和學生的權益造成了極大的損害，其罪行確鑿，無可辯駁。
法院判決書如下：
被告人某同學，作為一名初中女生，在學校管理過程中，濫用職權、貪汙受賄、破壞教學秩序、侵犯同學合法權益等行為，事實清楚，證據確鑿。其所謂的創新管理方式實則嚴重違背法律法規和道德規範，對學校的正常教學和管理秩序造成了極大破壞，對廣大師生的利益造成了嚴重損害。
本庭宣判：被告人某同學罪名成立，鑒於其犯罪情節嚴重，性質惡劣，判處15個月少管所監禁，並處罰金[具體金額]。其違法所得予以追繳，上繳國庫。
希望通過此次判決，能夠警示社會各界，維護法律尊嚴和社會公平正義是我們每個人的責任和義務。
她成功時，是全校公敵；她失敗了，卻成了傳奇。在學校的那段風雲歲月裡，儘管隻是一名初中女生，某同學卻展現出了超乎常人的智謀和手段，儘管這些都用在了錯誤的地方。她仿佛有著一種獨特的魅力，能讓一部分人盲目追隨。她的每一次決策，無論對錯，都帶著一種果斷和決絕，令人驚歎。有人說她是被權力蒙蔽了雙眼的天才，也有人說她是誤入歧途的梟雄。
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