divid="tet_c"“真是慘烈啊…”
“確實如此。”
在魔咒課結束後，安德魯和自家舍友凱文如此感慨道。
不僅僅是他們兩人如此，其餘人也都用一個看可憐蟲的眼神看著那位被抓包的學生——在麥格教授的課堂上出現一位作死的學生後，居然弗立維教授課堂也出現了這樣的慘案。
在抓到那個膽大包天的男生之後，弗立維教授用今天新學的魔咒——消除咒，給這位倒黴蛋留下了一個非常巧妙的課後作業。
作為給一年級生使用的消除咒，它的威力小的可憐，最大的用途是抹去羊皮紙上寫錯的詞彙，甚至連桌上用過的垃圾都沒法清理，但是弗立維教授卻用強度不同的咒語每頁都消除了一大段文字。
他親切的告訴那位被抓的學生，如果下節課該複原的部分沒有被反咒複原，或者不該被複原的部分被複原了，那麼這位沒完成作業的同學就可以去幫費爾奇先生做些雜務了。
反正大家都很喜聞樂見這個劇情，安德魯也不例外，甚至更開心一點——萬一鄧布利多覺得上課看雜書罪加一等然後有動力算賬的話，他就慘了。
不過，到了中午吃飯時分，安德魯就知道了一件事——被抓住的隻是看到的，還有沒被抓的以及沒課的人。
反正在中午時分，有關《鄧布利多，一段傳奇》新連載部分的內容已經在各個學院的餐桌上傳開了。
被編輯們的騷操作驚呆的安德魯這次的稿件並沒有加入女主的戲份，而從餐桌的討論來看，編輯們也沒那麼喪心病狂——但也僅僅是沒有在這部分沒有喪心病狂。
於是乎，還在讀書期間的鄧布利多在天文塔上騎著飛天掃帚一直向上飛到了拉文克勞在霍格沃茨頂端的頂端留下的秘密寶藏（純編輯原創內容，安德魯評價為沒活硬整，寶藏上一期就有了）。
在魁地奇比賽中追逐失控的飛賊誤入禁林馴服了火龍（安德魯原先內容是從巨龍手中奪取了城堡的禁林，應該是哪位喜歡魁地奇的編輯弄的私貨），並利用了火龍逃課離開了城堡（原文是利用禁林逃離了有著重重陷阱的城堡，決定在闖蕩過後用這裡建立霍格沃茨，所以這段聽的安德魯眉頭發皺）。
毫無疑問，編輯能力有限，加上安德魯的刻意使壞，故事的漏洞就越來越大了。
‘果然，一味的逃避不是好的解決方法…這要把鄧布利多形象弄成逃課達人，怕是大家都要出事…’
‘還在還能圓回來…總不能一直讓鄧布利多騎著龍逃課吧，加上校園生活線吧…’
聽他們討論的中間，安德魯迅速補充了故事大綱。
品學兼優的鄧布利多輕鬆奪取了年級第一，但不滿足於此的他在二年級的時候喝下複方湯劑和另一位他的崇拜者互相換了考試，並輕鬆在四年級考試中得到了第一（格蘭芬多的人肯定喜歡這個，安德魯如此評價）。
然後儘量縮寫鄧布利多校園行，把校園生活寫成他在暑假冒險累了之後的調理生活的手段（安德魯準備再整理下思緒，後續補充）。
正式把時空穿梭提上日程，不是大事件不參與，時間定在暑期或者聖誕假期。
…
‘先這樣吧，給編輯部發信…溝通一下下期稿件的定位，另外我也得搞一本修改過的故事看看到底是怎麼回事…’
安德魯不是很愉快的乾掉了最後一點冰激淩球，‘加隆不是那麼好拿的啊…’
下午還有草藥課，他回去寫完信就得去上課了，隻能先用這一版湊合了。
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“勉強接住了，但是下期稿件必須要好好溝通一下了，老是離開校園可不行，雖然民眾很喜歡，但是鄧布利多總不能不讀霍格沃茨輟學了吧…”