“什麼是規則？規則就是我們社會製定的種種條約！”
“我們大人要講規則，孩子也是要講規則的！”
“那麼對於欣欣這個年紀的孩子來說，她要遵守的規則就是每天按時上學，好好學習！”
“首先！她沒有完成班主任布置的作業，這是她的個人失誤！”
“但是她不接受這個失誤，也就是說她不能接受她自己的錯誤！”
“彆的孩子，如果犯了這種錯誤，他會去學校，在老師麵前低頭認錯。”
“但欣欣這種行為，就是完完全全的要對抗規則！”
“作業沒有寫完，那我就不去學校了！我不去學校了，就沒有規則能限製我了！”
“你家女兒的心理問題是逃避，人格問題是反抗規則！這個問題很嚴重啊！”
舞台上，李秀蘭聽到這話，再看向欣欣時，眼珠子都快冒火了！
“死丫頭！我就知道你心裡憋著壞呢！”
“如果不是這位專業的大師，我還不知道你個死丫頭心這麼野！”
“你想乾嘛？還對抗規則？你膽子怎麼這麼肥！”
旁邊班主任王月平拿起話筒：“這位大師解讀的真的是太到位了！”
“以前欣欣的一些異常行為我還沒有明白為什麼，但是經過大師您這麼一說，我明白了！”
“這個孩子真的是在對抗規則！我之前說了，她在學校不懂交集！所以班裡的孩子不跟她玩，甚至還會有人欺負她！”
“可讓我想不通的是，那些欺負她的孩子，對彆的孩子都很友好，但是唯獨對她看不慣！”
“現在我明白了！孩子的相處也是有規則存在的！欣欣是個人格裡對抗規則的孩子！”
“她破壞了其他孩子們的規則，所以才會被孤立，被欺負！”
張建仁端著架子微微點頭！
嘖嘖！他就是喜歡這麼周到的捧哏選手！直接就幫他圓了！
嘉賓席上周媛也拿起了話筒！
“張大師說的非常到位！一眼就看出來這個孩子的症結所在！”
“我再替張大師補充兩句！我是專業的情感專家，那我就從情感方麵來分析一下！”
“這個孩子她還有一個非常大的問題！她沒有共情能力！”
“剛才班主任也說了，欺負欣欣的孩子從來不欺負彆的孩子！那這是為什麼呢？”
“就是因為欣欣沒有共情能力，所以她才不合群！所以彆的孩子才會欺負她！”
“我們社會對熊孩子一直的理解為比如在公共場所裡亂蹦亂跳，亂喊亂叫不懂事的孩子。”
“其實根據我的研究，還有一種還是也叫熊孩子，甚至比彆的熊孩子問題更大！”
“那就是她看起來默默無聞，看來人畜無害，可實際上她隱形破壞力比那些我們能看到的熊孩子還要大！”
“因為沒有共情能力，彆的小朋友給她分享情緒的時候，她無知無覺甚至傷害到彆人。”
“同樣因為沒有共情能力，她無法融入集體！孩子都是最單純的，他們的所有情緒都是對外界觸發的反饋！”