英語郭老師在講台上恨鐵不成鋼地衝所有的學生說道。
李三妮在吳老師的辦公室打了一個噴嚏。她並不知道原來郭老師對她這麼器重，要是知道，她一定覺得愧對他老人家。
她其實什麼也不會，隻是上課時愛“假裝”認真聽講，老師提問時自己總是配合地點頭搖頭或者瞪著無神的大眼睛看著他而已。
比如老師說：“look……”
她看到老師嘴巴都快發出了“f”，她就配合地繼續回答：“lookfor!”
比如老師說：“give……”
她看到老師都已經張大了嘴巴，她會配合地繼續說：“giveup！”
至於自己說的是什麼，她並不知道，也記不住，隻是機械地在配合。
錯了也不要緊，郭老師會自己糾正：“是giveup嗎？不是！是give！對了，give！”
總之，你配合他，他就認可你。
有一種努力，叫假裝在努力。初三的李三妮就是這種狀態。她機械地給自己規定著每天做題的任務，至於怎麼學，學不學得會，她根本沒想過。
“三妮，你好努力啊，考高中肯定沒問題了！”同學們的讚美讓她更覺得自己是對的。
“三妮，你這是無效學習！”電話中，秋月得知她每天給自己規定了50道題的任務之後，說出的話很是讓她不悅。
“我都這麼努力了，你還想讓我怎麼樣？”李三妮就討厭他高高在上評判她的樣子。
“你讀書吧，彆做題了，從今天開始，除了正常作業，你每天讀10頁課本，能做到不？”
“我儘量。”
“不行，必須做到！”
“你這樣完全沒用，都初三了還不讓我抓緊做題，還讓我讀書！”
“做題也行，書必須讀！”
李三妮一氣之下掛了電話。秋月回撥回來，她掛斷，他再撥，她再掛，反反複複幾次，電話終於消停了。
剛坐下繼續做了兩道題，電話又響了，三妮一看號碼是靜靜打來的，她接起來：“怎麼了靜靜？”
“秋月讓我轉告你，他會每天這個時間給你打電話問你讀書情況，彆的沒事了。”
“他神經病，再跟你打電話你不要接，煩死了！”
“你們吵架了？”
“天天催我學習，我不知道學習嗎？還對我瞎指揮，啥也不是！”
“人家也是為你好，彆動氣，有什麼事好好溝通。那沒彆的事先這樣，掛了。”
李三妮好煩，覺得秋月好煩，她坐回桌前，題也做不下去了，嘴裡氣哼哼罵咧咧，但還是老老實實翻開了地理課本，從第一頁開始讀。
“三妮，今晚聚聚？”鄭飛對她挑挑眉。
“你不考高中了？快學習吧！吃什麼吃，有什麼好聚的！”李三妮沒好氣。
“怎麼了這是？”鄭飛覺得她莫名其妙。
李三妮都想哭，她作業寫完，還要做題，還要讀書，她哪有時間聚餐啊！
“你彆說話了，我很忙的。你跟彆人約去吧。”
“除了你，跟誰約都沒意思。”鄭飛遺憾地說。
“你彆說這些沒意思的話，耽誤我做題。”平時沒個正形就算了，現在這麼忙還開這種玩笑。
“算了，當我沒說，學習吧。”鄭飛無趣，也拿出課本看起了書。
時間忙忙碌碌過去，轉眼就到了期末。李三妮開心的是自己終於因為成績提高拿到了一張進步獎狀。