這一次，南華將派出三千名士兵參加東盟聯盟軍，而其餘的成員則來自泰國、菲律賓、北印尼、老撾、柬埔寨和馬來西亞等國家。
不過由於菲律賓和泰國考慮到國內的形勢，他們隻派出了象征性的幾百人，主力軍還是南華，北印尼和馬來西亞。
由於美國的立場問題，泰國和菲律賓不敢派遣過多的人員參與對印度的打擊行動，又不能對東盟這次集體決策不參與，隻好意思一下了。
至於老撾柬埔寨，他們雖說想要多派，但是國內滿足要求的士兵可沒多少，在這次行動中也就是湊個人數罷了。
對於聯合軍的裝備，南華找到了緬甸要求其承擔費用，並配備了大量的坦克和裝甲車。
雖然緬甸感到有些心疼，但反正這筆費用是以國內礦產作為抵押借款而來的，多一點也無妨。
而且還款的責任在下一任總理身上，所以現在並不需要過於擔心。
為了方便運輸各國派遣的士兵，南華派出了數十艘飛艇前往各個國家接運士兵。
當這些士兵陸續抵達南華後，他們被安置在空軍基地。
這個地方空間寬敞，保密性較好，適合進行訓練。
這些士兵需要在這裡接受一段時間的訓練，以提高戰鬥力和協同作戰能力。
王澤可是很清楚這些來自東南亞國家的士兵戰鬥力參差不齊，他對這些人的戰鬥力可是一點都不放心。
因此他絕對不會將他們直接就送上戰場。
如果因為人員不行導致這次失敗，那麼建立東盟軍事一體化的計劃將會化為泡影，整個東盟組織也會受到其他國家的輕視。
南華希望通過東盟一體化來共同抵禦美國和蘇聯的壓力，所以這一步絕不容有失。
這次聯合軍不單單是為了勝利，不然直接南華派兵過去肯定很輕鬆就能贏，王澤要的是東盟各國都要參加。
當士兵們到達後，便開始接受基礎的列隊訓練。
這些士兵必須要聽懂基本的華語指令，儘管其他國家已經派遣了懂華語的軍官，但為了確保指揮的順暢，還是需要讓士兵掌握一些華語命令。
南華派出的教官均為軍方精英，他們全都是激活了鬆果體的老行動隊隊員。
這些人在軍隊中長期服役，早已習慣了直來直去的方式，而且他們自身武力高強。
麵對送來的東南亞各國士兵，如果有人不聽從命令，教官們就會毫不猶豫地使用棍棒教育。
不服氣？那就直接上場單挑！這已經成為了這些士兵們的日常。
最後教官竟然開始以一敵眾，挑戰整支小隊。
沒過幾天，這些士兵們就像看待神仙一般敬仰著這些教官。
而華語命令則成為了他們學習的重點，而且進展神速。
原因無他，因為如果你聽不懂華語指令，迎接你的將是一頓棍棒。
每天都被挨打，任誰也無法忍受。
既然無法反抗，那麼唯一的選擇就是逼迫自己去學習。
這種學習速度令教育局的人們豔羨不已。
他們教導蘇門答臘島的居民已有一段時間，但與這些士兵短短數日的學習成果相比，簡直相形見絀。
然而這種教育方式即便他們看到了，也不可能去嘗試。
暫且不提民族政治問題，單說能夠以一敵群的教官，他們就沒有。
緬甸和印度在美國的斡旋下，始終未能達成和解。
特彆是在緬甸獲得東盟支持後，態度愈發強硬，絲毫不願退讓，甚至要求印度對此次入侵做出賠償。
尼赫魯此時已經對和平談判失去了興趣，將注意力完全轉移到軍事行動上。
印度軍方已經開始大規模招募新兵，並陸續運送了五萬名士兵前往阿恰布。
同時，船隻不斷地運送裝備和物資，以支持戰爭準備。
與此同時，緬甸方麵也采取了類似的行動，隻不過他們一直等待著東盟聯合軍的到來。
在聯合軍指揮部裡，武四擔任了最高指揮官的角色，而其他國家派出的軍官則處於從屬地位。
在一次聯合軍會議上，武四明確表示他擁有最高指揮權，而其他國家隻能提出建議。
這意味著各國士兵的管理被南華掌控。
各國的軍官在被派遣時已得到特彆指示，因此並未對此事產生激烈反應，欣然接受了這個安排。
經過一周的緊張訓練後，大批卡車駛入空軍基地。
各國士兵紛紛領取了xq002步槍，這是一款經過改進的小口徑步槍，非常適合東南亞地區士兵使用。
兩萬多人不可能全部聚集到一起進行槍械訓練，特彆是其中有很多士兵以前使用的都是半自動槍械，要想讓他們適應南華的自動步槍，必須經過大量的練習。
他們將這些士兵分散成小隊，進入軍事基地周圍的空地和叢林分開訓練。
武四采取了一種簡單粗暴的方法：用子彈來堆積經驗。
他下令讓士兵們從早到晚不停地射擊，而且子彈不限量供應。
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