如果這孩子真的有天賦，自己倒是可以和鄭仁基說說，收下鄭言慶做學生。
可偏偏，他那世家公子的氣派，一開口就讓鄭言慶生出了反感。
言慶這一硬氣，顏師古就有些不高興了。
卑賤之人，果然是一點禮數都沒有。
可把個旁邊的鄭世安，急壞了。平常這小孫兒挺聽話，今兒個這是怎麼了？顏師古親自登門，這可是天大的機緣。他怎能如此不通禮數，豈不是讓顏先生不快？
“顏先生，小孫……”
“爺爺，你彆說話。”
鄭言慶攔住鄭世安，“顏先生當麵，您剛才說我亂言三國，不知是什麼意思？”
顏師古冷哼一聲，“什麼意思？我不知你有沒有讀過三國，竟然將三國故事胡編亂造……”
鄭言慶立刻問道：“敢問先生，何為故事？”
顏師古一怔，“故事，當然是指過去的事情……《商君書－墾令》有雲：知農不離其故事，則革必墾矣。而太史公亦說過：餘所謂述故事，整齊其世傳。這故事，也就是舊事。”
若說引經據典，鄭言慶就比不上顏師古了。
後世治學，多以西學為主，所謂西風東漸，西學東漸。而傳統的文化，卻成了少數人才掌握的東西。更有甚者，掛羊頭賣狗肉者甚多，歪曲、扭曲者，更不計其數。
言慶對經史，還真沒有研究。
故事，故事……但故事究竟是什麼意思？他還真就不明白。
不過他卻不會認輸，硬著頭皮道：“先生所言，的確有道理，但小子卻不敢苟同。
小子以為，所謂故事，是人類對過去曆史的一種記憶行為，通過多種方式，傳播和記憶一定的傳統，引導著社會性格的形成。小子以為，故事並非問題，隻是通過敘述來講解事件的寓意。總而言之，這故事的確是以前的事，但有可能真實，也有可能虛構。”
顏師古有點懵了！
什麼叫社會傳統，什麼叫社會性格？
這許多後世才有的言語，讓顏師古一下子卡殼了。不過，終究是才學過人，他很快就明白了鄭言慶話語中的含義。
刹那間，顏師古火冒三丈：“小子竟敢妄言古之聖言？”
你居然說，古聖人們是編造謊言？
言慶冷冷一笑，“何為真實，何為妄言？”
“有史可查，自當真實。”
“那敢問先生，《尚書》有何憑證？三皇五帝事，誰又親眼看見？口稱堯舜禹湯，可在尚書以前，為何沒有任何文字？若非口耳相傳，這許多聖賢事，豈能為我等後人所知？如果按照先生所說的，那豈非是說，堯舜禹湯，都是編造出來嗎？”
“啊，這個……”
顏師古嘴巴張了張，竟不知如何回答。
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