聽完李梅花講的故事，苟爾德想——又是錢的事情——“錢荒”永遠是農民過不去的坎。
苟爾德在升任暖灣村黨支部書記兩年來，有兩個最大“感覺”——
第一是他自始至終沒有在暖灣村建立起自己的威信，相反還造成了暖灣村以至外界對他的憤怒，他自己也反省過很多次，但每次都失敗了——這是一種不可避免的矛盾——是自己“糊弄”村民太多，如果不“糊弄”拿什麼開支？聽起來村黨支部書記的工資已經達到高峰了——比以前高了五倍，終究還是中聽不中花——主要用在應酬和自己消費中，每年花出去的錢細細算起來能嚇暈人；再一個就是借用政府和公安的力量對老百姓的壓製太嚴重——有些事情還造成了冤假錯案，不要說彆人不能容忍自己，就連自己也不能容忍自己——我他媽的真混賬東西，他很多時候想起來都自己在自己臉上狠狠地抽幾個巴掌，古人說了——水能浮舟，也能覆舟。
第二是他覺得造成農民貧困的原因主要有三個方麵：1能力和思想問題：隨著免除“皇糧”和學生學雜費，接著就是大病救助、貧困補助、低保等等一係列政策的實施，很多人在“等、要、靠”；2房屋建築和車輛購買競爭問題：有些家庭把錢花在家庭房屋建築方麵，目前沒有其他重要花錢的地方，就想著把住房改變一下，房子修好了或者暫時可以不修，就購買摩托車和三輪車，方便出行和用於農業生產方麵；3供的學生太多：很多家庭供著兩三個高中或者大學學生，經濟負擔相當大——這種家庭既不敢建房子也不會購買摩托三輪車，更不會“等、要、靠”，原因是“等不起、要不來、靠不住。”。
作為一個行政村的黨支部書記，能夠思考這些問題是理所當然的，但是思考了又有什麼用？想著想著，苟爾德的電話響了，是武家寺鄉初級中學校長打來的——校長說：苟有誌在學校裡平時逃課不學習，科任老師、班主任都不敢說，礙於麵子儘管包庇，這次和學生打架，挨打的學生住進了醫院，需要苟爾德以家長的身份送一筆醫藥費過來……
苟爾德懵了，騎了摩托車——苟爾德趕到學校，事先在學校門口遇見了女兒英英，英英比苟有誌小兩歲且高一個年級，原因是在小學階段苟有誌就不愛讀書三次留級，就被英英超過了，勉強進入初中，還是打架鬨事——苟爾德非常頭疼，也無可奈何。
苟爾德遇見英英，英英說：“校長叫你，是商量把苟有誌開除學校。”。
苟爾德見到了校長，校長見麵就訴苦：“苟支書，我們確實沒有辦法留下苟有誌”，緊接著就把苟有誌在學校裡的表現竹筒子倒大豆——說了個精光，苟爾德掏出紙煙遞過去，說：“我也沒有辦法，開除就開除，你給我留的麵子也太多了，犬子難教啊！”。
“你的女兒還可以，這次獲得初中二年級中考三等獎呢！”校長不失時機的講著，是為了提起苟爾德的精神，以女兒獲獎的喜悅來衝淡兒子開除學校的傷痛。
一男一女，一正一反，兩個孩子在苟爾德心裡的分量一樣的輕也一樣的重——苟爾德想，書是給自己念的，初中學生連這一點還不明白，那還有什麼辦法，校長把話說到這個份上，總不能死皮賴臉留在學校去打人——要是闖出更大的麻煩，校長也沒辦法向上級交代。
苟爾德摩托車後座上捎著苟有誌和苟有誌的鋪蓋，把他哄回家。
一個星期以後英英放學回家來，苟有誌問英英：“你再見過蘭蘭沒有？”。
英英沒好氣地說：“我學習任務這麼重，像你一天沒事情專找女學生。”。
後來，苟爾德從英英嘴裡知道，苟有誌因為和班上的一個男生爭搶蘭蘭才打架的，這個男生出院以後就轉到彆的學校去了，蘭蘭也再沒有來學校讀書。
後來，苟有誌通過在呂家莊村讀書的學生那裡打聽到蘭蘭沒有念書的原因——是家裡她的父親不讓她再讀書了，說一個女娃娃認得幾個字會寫自己的名字就能行了，堅決不讓回學校了。
後來，聽說學校校長也去過蘭蘭家裡，校長認為家庭經濟條件困難念不成，說時可以考慮減免一部分學雜費的，可是蘭蘭的父親堅決不讓去學校，不是供不起的原因。
後來，校長慢慢了解到蘭蘭的父親是後爸——也其實算不上“後爸”——蘭蘭是她媽隔肚子帶來的，校長這才無語了，校長把蘭蘭報到凝彙縣高級職業中學上了一回技校。
後來，苟有誌去過呂家莊村乏驢坡社找過蘭蘭，而蘭蘭已經跟著莊子裡的一些女人外出打工去了
再後來，蘭蘭遇到了柳雨。
柳雨說他是暖灣村一社人，蘭蘭向柳雨打聽苟有誌的下落，柳雨說：苟有誌外出流浪了一段時間，不知道為什麼“抓了”，後來就不知道了……
蘭蘭就跟著柳雨打工，又是以談對象的名義在一起生活著。
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