在大燕國農業取得顯著成就、百姓生活日益改善的繁榮景象下，蘇思瑤心中的抱負並未止於此。她目睹了疾病給人們帶來的痛苦和折磨，深知醫學對於百姓健康的重要性，於是毅然決定開設醫學院，立誌培養出一批醫術精湛、心懷仁愛的醫者，為民眾的健康福祉貢獻力量。
消息一經傳出，猶如春風吹過大地，在各地引起了熱烈的反響。眾多懷揣著醫學夢想的年輕學子從四麵八方紛至遝來，渴望能在這所即將誕生的醫學院中一展抱負，實現救死扶傷的崇高理想。
招生的那一天，陽光灑在學院門口的廣場上，映照著一張張充滿期待和憧憬的麵龐。蘇思瑤身著一襲素雅的青衣，端莊地坐在招生桌前，目光溫和而又敏銳地審視著每一位前來報名的學子。
“你為何想要學醫？”蘇思瑤看著麵前一位眉清目秀但略顯稚嫩的少年，輕聲問道。
少年微微躬身，神色堅定地回答：“回夫人，我自幼見鄰裡鄉親常為病痛所困，有時眼睜睜看著親人因缺醫少藥而離世，心中便立下誓言，定要學得精湛醫術，拯救蒼生，讓更多的人免受疾病之苦。”
蘇思瑤微微點頭，眼中露出一絲讚賞，接著問道：“那你可曾讀過一些醫學典籍，對人體經脈和藥理有何了解？”
少年略一思索，答道：“學生曾讀過《本草綱目》的一些章節，略知一些常見藥材的功效，但對於經脈之學，尚在摸索之中。”
蘇思瑤微笑著鼓勵道：“不錯，有此誌向和基礎已屬難得，若能入院學習，當需勤奮刻苦，不可懈怠。”
就這樣，蘇思瑤對每一位報名者都進行了細致的詢問和考察，不僅關注他們的醫學基礎知識，更注重他們的學醫動機和品德修養。
一位身著粗布衣裳的青年引起了蘇思瑤的注意。他眼神中透著一股執著和堅韌。
“年輕人，說說你的想法。”蘇思瑤溫和地說道。
青年深吸一口氣，說道：“夫人，我出身貧寒，見多了鄉親們因無錢看病而受苦，我想學醫，不僅是為了自己的生計，更是想為那些貧苦之人帶去一絲希望。”
蘇思瑤被他的真誠所打動：“好，隻要你有決心，有愛心，這裡便是你實現夢想的地方。”
經過數日的忙碌，招生工作終於結束。經過嚴格的篩選，一批優秀而又充滿熱情的學生得以進入醫學院。
學生招收完畢，蘇思瑤立刻召集了幾位在醫學領域造詣深厚的醫者，共同商討製定教學計劃和課程內容。
在一間寬敞明亮的書房內，眾人圍坐在一起，桌上堆滿了各類醫學典籍和筆記。
“我們的教學應當理論與實踐並重。”一位胡須花白的老醫者率先發言，“學生們首先要打下堅實的理論基礎，明白人體的構造、經絡的運行、脈象的變化以及各種病症的成因和治療原則。”
蘇思瑤深表讚同：“沒錯，中醫理論博大精深，如陰陽五行、氣血津液等概念，必須讓學生們深入理解，融會貫通。”
另一位醫者接著說：“中藥學也是重中之重，要讓學生們熟悉各種藥材的性味、歸經、功效和用法，以及如何根據病症組方配藥。”
蘇思瑤點頭道：“這方麵可以安排學生們親自去采藥、炮製，增強他們的感性認識。”
大家你一言我一語，熱烈地討論著。
“對於針灸推拿這一技藝，需要學生們通過反複練習，掌握精準的穴位定位和手法技巧。”一位擅長針灸的醫者說道。
“還有方劑學，要讓學生們了解經典方劑的組成和應用，同時培養他們的創新能力，能夠根據病情靈活化裁。”
經過多番深入的討論和精心的策劃，他們最終確定了詳細而全麵的教學計劃。
課程內容涵蓋了中醫經典著作的研讀，如《黃帝內經》《傷寒雜病論》《神農本草經》等。學生們需要逐字逐句地研讀這些典籍，領悟其中的醫學精髓。
中藥學方麵，不僅要學習常見藥材的知識，還要了解稀有珍貴藥材的特性和使用方法。課堂上，教師會展示各種藥材標本，讓學生們通過觀察、嗅聞、觸摸等方式，直觀地感受藥材的特點。
針灸推拿課程則安排了專門的模型和實踐環節，讓學生們在模擬人體上練習針刺和推拿手法，逐漸掌握準確的穴位定位和適宜的力度。
方劑配製課程中，學生們要學習經典方劑的組成和功效，分析其用藥的精妙之處，並通過臨床案例，學會根據不同的病症進行方劑的加減變化。
除了理論課程，實踐教學也占據了重要的地位。學院與周邊的醫館建立了合作關係，安排學生們輪流跟隨醫師出診，接觸真實的病例。在醫師的指導下，學生們學會了如何望聞問切、診斷病症、開方抓藥，並參與到病人的治療過程中，積累臨床經驗。
然而，在教學計劃實施的初期，並非一帆風順。
一些學生在研讀中醫經典時，麵對晦澀難懂的古文和深奧的醫學理論，感到困惑和迷茫，產生了畏難情緒。
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