前番所述，正大先生於政務繁忙之際，猶存風雅之誌，赴川音繼續教育之學府，研習笛簫音樂表演之術，以抒胸中之情懷。此番際遇，竟有三五事並蒂而開，交織成趣，猶如春風輕拂麵龐，柳絮漫天飛舞，各自展現其獨特之景致。
第一節夫人唱和，詩韻滿園
葵卯歲仲夏之月，春光猶在午後留連，日色煌煌，盤龍大觀園內荷香四溢，芳菲襲人。正大夫人手持圓扇，悠然行於花間曲徑，偶有所感，妙句自生，低吟淺唱：“春色盈園鎖不住，紅杏一枝越牆出。”其音清脆，宛若黃鸝啼於幽穀，動人心弦，引得四周文人墨客紛紛側顧，交口稱譽。
時正大昔日同窗碧波君，聞詩聲而至，心中歡悅，步入繁花深處，笑言：“夫人雅興不淺，此景此情，當賦新詩續華章。”言畢，取筆蘸墨，於潔白素箋之上揮灑自如：“風搖柳絲輕若夢，月映花容淡似煙。”二人相視，會心一笑。正大夫人興猶未儘，觀碧波賞荷之景，亦有感而發，遂隨口吟哦，塗鴉一曲，以添春色之溫馨與雅致：“碧波蕩漾映花紅，荷香四溢醉心中。同窗共賞春光好，一曲新詞情意濃。”夫人雅興盎然，於碧波之畔觀荷佳作，亦心有所動，隨聲附和，信手塗鴉小詩一首唱和，欲為此滿園春色添幾分溫馨與風雅之氣：
芙蕖傲日前，翠葉映花妍
高下呈殊態，淺深非世詮。
花開隨季至，真性寓悲憐。
回首卅年路，餘生莫悵然。
歲月如梭，日暮低垂，燭影婆娑間，正大先生孤影高鐵，穿梭於兩地之間，曆六七時辰之程，心緒紛飛，多憶白日與夫人及諸友共遊盤龍大觀園荷池之畔，詩酒唱和，風雅無邊。然歸心似箭，亦因念及川音續教院之學業未竟，憂心忡忡。
笛簫之聲，幽遠而來，似越千載，與夫人昔日之吟詠相和，先生聞之，感慨萬端。恰逢微風輕拂，攜一縷桂香潛入，霎時，高鐵之內，沉悶儘散，唯餘清新雅致，伴先生悠遠思緒。
第二節學業繁忙，討論考試
翌日旦初，正大先生急遽餐畢，便趨步川音進學之院。院中，諸生或俯首潛心，或三兩聚首，論道於學海，情狀既熱切又含憂。正大先生步入講堂，視同窗環繞即臨之試，議論紛紛。
“諸君同窗，此番試藝，非獨技藝之較，實乃音樂領悟與心感之驗。”正大此言，眾皆心有戚戚焉。遂互易心得，自曲譜之甄選，至情感之抒發，無微不至。正大更將己於笛簫之獨得之秘，慷慨陳詞，聞者無不擊節讚歎。
“此豈不能於雨課堂呈之乎？”
“形勢與政策之論文。”
“非今日呈之，乃周五。”
“吾非問今日，乃問可否於雨課堂呈之？”
“若可，則不必至校矣。”
“吾今日畢之，明日攜去。”
“非當場書之乎？”
“豈有當場書之理，至多明日交之。”
“早書之為佳。”
“明日交則交矣。”
“未言早交乎？”
“吾尚未書。”
“是否尚有一篇音樂欣賞之論文？”
“群內言需二千字。”
“似之，吾亦未書。”
“諸君定否？”
“此篇吾亦未書。”
“曆史如何考？亦論文乎？”
“音樂欣賞何書？”
“言書《梁祝》之樂分析欣賞。”
“吾觀雨課堂無之。”
“即是書梁祝之分析。”
“吾以為考前書之皆可。”
“音樂欣賞不須急，言十九日考。”
“形勢政策乃明日乎？”
“形勢通知為明日乎？”
“並無考試。”
“前次言書之打印。”
“既十六日考，則明日交之無疑。”
課間之餘，正大徐行而出，步於廊外，眺學院之外，綠木蔥蘢，心隨景遠。忽而，短信鈴聲急促，驚回神思，乃知若薇舊友將至蜀地，特遣信邀之，期明日共赴閬中，遊狀元之殿，以敘故交之情。
第三節閬中同遊，學霸感懷
閬中古城，歲月悠長，狀元之殿，乃士子心馳神往之聖地也。正大偕友人若薇，步履匆匆，未幾已至殿門。是日，若薇著素裳，清麗絕俗，恍若瑤池仙子降世。原擬悠然遊賞閬中貢院，然明日午後需赴廣漢督驗，故若薇今必返蓉城。若自廣漢歸，夜幕已深。再至閬中，誓將儘興而遊。若薇念及往昔科舉之製，士人連試七日，各居一闈，飲食寢息皆在其中。眾士子或未能終試，亦有病憊而出者，幾皆憔悴。由是觀之，古之科舉，非惟試其學識之深淺，亦試其體魄之強弱，兼及名望之苛求，亦試其品德之高下。故古人亦重德智體之全麵發展也。未知正大年逾半百，於習洞簫之前，是否亦曾如若薇，遊曆閬中貢院乎？
二人攜手步入殿中，仰視高懸之牌匾，“狀元及第”四字熠熠生輝，氣勢恢宏。若薇凝視此景，感慨係之：“古人雲，書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中車馬多如簇，書中自有顏如玉。今親睹狀元殿，方知古語非虛。願吾輩皆能勤勉不輟，他日亦能金榜題名，光耀門楣。”
正大聞其言，心潮澎湃，難以自抑。夫無論是樂藝之道，抑或仕途之途，皆需持之以恒，不懈努力。二人相視而笑，此刻間，疲憊與困厄皆隨風而逝，唯餘對未來之無限憧憬與熱望。
第四節學簫又遇貴人
夜色深沉，皎月微照，正大與若薇之念，自九天雲外緩緩歸於眼前塵寰。二人徐行於閬中古城之幽徑，周遭唯聞夜鳥偶爾啼鳴，遙相呼應，與古城舊樓窗欞間透出之疏疏燈火，共繪一幅靜謐溫馨之景。俄而，正大袖中手機微震，乃微信群內訊息至也。群內蕭學子弟，課業接踵而至，雖疲於應付，亦勉力呈之。師者，夜臥抖音，評點諸生之作。及至次日，雪棲班長，以政委之威嚴，於眾中糾偏正誤，以導學子之航向。
“雪棲與吾兄共敘簫學之所得。吾有一簫F，久置未用，昨夜試之，亦覺駕馭之難。較之簫，其技巧更為繁複。憶往昔，師於抖音傳道解惑，言及指法，頗費氣息。又聞有人言，吾輩新手，欲掌握各調簫法，非一日之功，須慎之又慎。尤以外邦樂手，異調樂器，更需悉心學習。”
“所言極是，簫之調變，指法、氣息皆需相應調整。對新手而言，頻換調則增其難度。如吾手小，F調簫難按，E調雖差彆不大，然掌握亦需費力。姿勢、手指不自然，則更費氣息，且孔之按合非易。須嚴而合，又須手指靈活，氣息流暢。”