審計難題突降臨，
青笙金算籽來援。
感激之情難言表，
終得解決心自安。
敬言尊客，餘實愧矣，方知模板非宜，勞煩君易之，感激之情，不勝言表。祈望回複，以安餘心。正大雖於京都審計所中向小漫述此，實乃戲言，未嘗以為大事。
“稍待觀之，即複君。”網絡之便，令人際無間，小漫為客服，速回此言。
“累及君矣。”餘亦感無奈，然勉力抑情，不使崩潰。
“善哉，餘當為君更易之。前所製者，皆為民非企業之審計格式。”
“敬問君安。”
“今日呈上。”
“勞君將審計報告徑寄協會，餘收而轉送恐不及。”
“衷心感荷。”
“諾。”
“下列信息，尚需君提供。”
“在否？”
“無來源。”
“兼職三人。”
“專職零。”
“理事會三人。”
“薪酬零。”
“皆無薪酬。”
“經費是否自籌？”
“非也，無來源。”
“餘不欲籌。”
“空白之處，尚需補充。”
“此報表數據，未知能否通過。”
“以斜杠記之。”
“無。”
“後續填‘無’。”
“財務負責人亦餘。”
“會計為金算籽。”
“兼職。”
“祈望彼方詳審。”
“確無誤後，再為君安排打印。”
“謝君。”
“可矣。”
“其中需餘蓋章簽字，看來仍需寄與餘。”
“然須先讓協會審視。”
“寄與餘。”
“彼言不可，則在打印前修改。”
“君確此數據可行否？”
“行或不行，皆如此矣。”時念之，乃雖不可亦須為之。此或為正大行事之特質，言其特質，則中矣，非劣非優。舉重若輕，行與不行皆無苦楚，亦無影響於己，非真抑鬱也。正大今午與毛坨竟破天荒示其意，甚誠甚真與侄兒交心，曰：“讀博與否，皆無妨，惟願平安、健康，則足矣。”十年前，毛坨赴成都讀研，而讀博之願，乃正大親提。今正大於鄒先生前，收此言矣。
蓋情勢已異矣。正大憶昔年讀研讀博之際，眾人皆不看好讀書，全民皆欲為商賈。而為商賈者，唯需識數，膽大，知二元勝於一元，無需讀書，讀亦無益。故雖當時所就之學府，今亦全國十大985、211雙一流高校之列，當年考之易，讀之亦易，且讀之真有用，至少正大今用之矣。
然觸動更深者，見毛坨而心痛之，彼太勞矣。甫彆，即入家門，與表嫂表哥通話近一時辰，千言萬語，唯盼速來相助，毛坨夫婦需人助也。今日今次，正大亦以平和之語調，反複告其得意門生科研之憂：“勿憂，無事，無謂，勿急。”由此可見，正大視親友及學生，選擇安逸，不必如己之激進苦讀數十年，亦為一種選擇，一種生態或生活，今正大亦能受之矣。
“諾。”
“勞君費心，甚感歉疚。”
“善哉。”
“勞煩郵寄至此，不勝感激。”
“郵寄之所至？”
“諾。”
“君之服務，甚感滿意，若有機會，定當多薦客戶於君。小漫雖緩，然其力甚強。”
“青笙老師，上周六已寄送修改補充之資料，望於百忙之中，賜以指正。”
“斔老師已至，吾等正交涉中。”
“資料已收。”
“多勞費心。”
“雖年檢之結果或不如意，然勝於不檢不交。”
“唯願本周能呈材料於省廳。”
“領導明日休假歸。”
“吾先請示於領導。”