“院長，欲應聘專職教師乎？”
“然。”
“院長，吾已問之，此專業老師已招滿。”
“若後有補招，吾必聯係之。”
“謝。”
“周周老師，乞於百忙之中賜教。”
“老師，收到。”
“欲投何職？”
“君定之。”
“外祖母昔年曾住院。”
“此勿多慮，他故皆有弊。唯至親之病，無損於評價。”
“同事之父工地受傷，休假三日；戀愛之同事亦常休假。”
“吾當多為外祖母祈福。”
“汝若每月多休一日，二三次即可，緩過一二月，此學期之難即過。”
“吾將化妝。昔日見師兄班會，特至門店花錢妝之，出門見人必化妝。”愛美之心人皆有之。
“不然女博士真難看。”
“少年加汝微信，汝宜鼓勵指導之，少年人甚佳。”
“未言。”
“未聊。”
“吾已閱博導之碩士開題報告。”
“稍好。”
“開題報告之頁數，乃吾碩士之三倍。”
“皆數據收集。”
“模型。”
“此分析彼分析。”
“若僅為碩導，不實驗如何指導學生論文？”
“實驗材料易出成果。”
“通常須實驗。”
“不僅實驗，尚需研發設備，設計銷售之道。”
“不僅出成果，更須將成果化為賺錢之設備。”
“此望高於同行。”
“若僅為稻草人，混文憑自娛，簡單與否不論，時間機遇成本皆高。”
產品之產率、出口之路皆重要。
稻草人
鼓搗亦農業廢棄物利用之一法。歌雲：
稻草人，人亦心，
能源轉換費思尋。
熱值高低皆有理，
農業廢棄亦成金。（www.101novel.com）