“師者明鑒，吾為此道歉。”
“亦理解師者之心。”
“此後靜待一審之反饋，再無他擾。”
“師者，貴稿已入科學出版社，此乃出版之證，請查閱。”
“謝過。”
“一審已在安排，吾亦催促之，有反饋即告。”
“小蕾編輯，吾書之進展如何？”
“吾已問之，一審師者言，貴稿在其手中，正審之，師者可安心。”
“審校之果，一旦得知，即告。”
“師者，審校者正審校貴稿。”
“謝之，請持續關注。”
“文稿中多引原文本，原文屬網文，文字規範、標點有誤。原文本之誤，是否一並修改？”小蕾舉例“也是近兩個年頭足足一年有餘與叔父雖近在一市卻未謀麵”中“近”與“餘”重複，需刪其一。時間格式亦不統一，如“0800”與“730”。
“需改則改。”
“其引用之文本甚廣，皆須改乎？”
“依出版社之要求。”
“師者之作，屬文獻研究，吾改之，必依文字規範。”
“勞師者費心。”
“師者若確認，吾即改之。”
“確認。”
“然改後或與原文有異。”
“能順利出版即可。”
“無礙。”
“原文可據師者之校對而改。”
“原文之管理，乃本課題組成員自任。”
因改後或與原文本有出入，如原文之語病、錯彆字、數字格式、時間表述等，故需再確認作者是否願改。修改雖符合規範，但與原文本或有出入。小蕾仍需確認“師者確認修改否？”
“再次確認修改。”
“善，吾即為之改。”
“進展如何？謝告。”
“稍待。”
“吾問審校師者。”
“諸多學生問之。”
“師者之審，預計下周五前可畢。”
“出版之時？”
“預計之期？”
“何時？”
“師者，吾時刻關注，出版之期，約四至六月。”
“八、九、十、十一”
“十一月即四個月矣。”
“善，吾即催促之。”
“師者，初審為確保質量，亦需時，一旦有果，即告。”
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“師者，安好。審校之稿已至，祈望尊師以電腦啟之，運用軟件（ffie或p），於《審閱》之模式下，行修訂之事。稿中審校者已做修正，批注於右，若同意，則無需動作；若存疑，則於審閱模式下直接修改之。凡有需確認之處，望於右側批注處一一回複；若需修改，則直接於吾所發之稿內文內修正，並保留修改之跡。修正完畢，祈望保存文檔並返吾。請於一兩周內交回稿件。若審校之際有操作之惑或他疑，隨時可聯吾。
另有一言相告，出版社編輯一審之稿，其問題皆現於批注之中。若尊師欲修改或增補，可於一審返回之時，加以修改並保留痕跡。待出版社確認後，再審校之時，修改之範圍將大為縮減，僅限於字詞、標點、格式等細微之處。
吾鄭重提醒，一審問題之修改與確認，實為至關重要之事，務望尊師重視。
若時間緊迫，可告吾詳情，吾將與出版社溝通，以延長反饋之時限。”
一審二審三審，出版之路非易行。諸如交錢即出之書，實乃未曾邂逅之美夢。一認二認再認，每一步皆有與作者之反饋確認，此流程本身，亦或為吾等之核心競爭力也。詩雲
字字句句皆斟酌，版版篇篇需打磨。
反反複複確認過，心心念念待佳作。
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