文曜對此也隻是淡然一笑，表示理解。他明白在當時的社會背景下，這種現象是普遍存在的。
而芃芃作為一個特彆的孩子，雖然心智發育有些特殊，但記憶力卻非常出色，甚至超過了一般人。
此外，家中收藏的大量書籍也為孩子們提供了豐富的知識資源，使得他們能夠接觸到更多的信息，從而開闊視野，增長見識。
文曜整了整神色，繼續說道：“我們這一脈啊，先祖仲翁在蜀地擔任郡守時留下了支脈。
當年，先祖為了蜀地的教育和水利事業可謂是嘔心瀝血，在這片土地上生活了數十年。
儘管後來主脈那一支回到了廬江郡舒縣，但仍有一些子弟選擇留在這裡，而我們這支便是其中之一。”
“這麼多年來，雖然與廬江那一支保持著一定的聯係，但畢竟巴蜀、洛陽一南一北相隔甚遠。
再加上近年來社會動蕩不安，彼此間的聯係逐漸減少。”
文淑聽後，心中不禁感歎道：“文翁，仲翁……”
她明白，正是因為先輩們的努力和貢獻，文家才得以在洛陽立足並發展壯大。
除了文付在學識上出眾，在巴蜀郡這一帶小有名氣不說，更受當時益州一帶推崇。
再加上祖上名望，所以能在洛陽城裡謀得職。
要說祖上文翁，在西漢時候可是一代大儒，擔任蜀地郡守期間，不僅僅在蜀地傳播了中原文化，更是突破重重阻礙在蜀地創辦了第一所官班學校。
讓蜀地子弟入學，當地的教育更是得到了快速的發展，為了提高學子的積極性，先祖更是親自教學。
正因為有先祖的大力推行教育，讓蜀地民得以教化。
文翁此舉不僅極大地推動了中原文化向巴蜀地區的傳播與交流，還為巴蜀人民打開了一扇走向外界的天窗。
無論是好學的風氣，還是經濟發展，都因此得到了巨大的助力。
這或許就是文氏一族的後人能夠在先輩離世後，仍未受到當地人排擠的原因吧。
提到此處，文淑不禁回憶起上學時期曆史課本上的內容——中國曆史上第一所、也是曆史最為悠久的官辦學校“文翁石室”。
即使曆經數千年，巴蜀人民始終沒有忘卻文翁為他們帶來的福祉，尤其是在教育方麵的貢獻。
他們將“文翁石室”一直傳承至今，已經興辦了數千年之久。
文淑未曾料到，自己竟有幸成為這位偉大人物的後裔。
“大兄，既然如此，為何我們會流落到這等偏遠之地呢？”
身為文翁的後代，實在不應淪落至此。
“你啊，隻知其一，不知其二……”
或許是回想起先輩們在過去幾百年間，因戰亂而輾轉避亂的艱辛曆程，文兄的聲音充滿感慨。
“先祖雖然對蜀地有恩，但到底時間久遠，更何況所謂恩情人走茶涼，更何況我們這些隔離好幾百年的子孫，先祖的恩澤對讀書人來說有莫大的恩情，但對普通老百姓”
“特彆是戰亂時候，就連飯都吃不飽的老百姓來說，沒有什麼比填飽肚子更為重要”
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