隨著那兩位“搗亂選手”被驅逐出場之後，這場原本波折不斷的入學考試總算是落下了帷幕，可以稱得上是一場“圓滿”的考試。
而陳平他的一千學分也終於得以穩穩地保留下來。
與此同時，李文和陸沉這兩個名字，猶如兩顆冉冉升起的新星一般，迅速在這一屆新生當中傳播開。
校園裡到處都在談論著他們二人的出色表現，各種社交媒體平台上更是掀起了一陣熱議狂潮。
尤其是那個熱門話題標簽——這一屆實力最強，其中赫然提到了他倆，而且令人驚訝的是，他們倆居然都是來自於相對冷門的飼育係！
這一消息無疑像是一顆重磅炸彈，瞬間引爆了整個校園輿論場。
人們紛紛對飼育係這個以往不太起眼的專業刮目相看，開始重新審視其潛在的價值和發展前景。
而與之形成鮮明對比的，則是那位早已因為獨特教學風格而出名的林彥導師。
這次事件過後，他再一次成為了眾人茶餘飯後的談資，甚至有人毫不留情地將他拿出來當作反麵教材狠狠地鞭策了一番。
好讓這些初入校園的新生們清楚地認識到，在眾多教師之中，所謂的下限究竟能夠低到何種程度。
對於那些報考對戰係的學員來說，考試活動結束後的日子可並不輕鬆。
他們需要等待老師們發出的邀請函，然後根據自身情況，從眾多邀請者當中挑選出最適合自己的師父。
要知道，拜師這件事在學校裡可是僅次於高考的頭等大事啊！
一旦成功拜得良師，那麼今後無論是日常的訓練任務安排，還是詳細具體的教學方案規劃，都將全權交由這位師父負責打理。
所以說，能否選對師父，將會直接影響到他們未來的學習成長之路以及個人職業發展方向。
更為關鍵的一點在於，每一個老師的身後都緊密關聯著各不相同的資源渠道以及錯綜複雜的社會人脈關係網。
而這樣一種關聯並非單向的，而是彼此交互影響的存在。
正因為如此，並不是隨便什麼人都能夠有幸接收到來自這些老師們的授課邀請。
然而，到了最後階段，即便沒有收到主動邀請，學院方麵依然會進行統籌安排與合理調配。
其目的便是要儘力確保每一名學生都能擁有自己專屬的老師來開展教學活動。
不過需要指出的是，這種經由學院統一分配所形成的師生關係，往往在學生順利畢業後便會逐漸疏遠，甚至可能從此再無交集。
拿林彥來說吧，其實除了當初成功接受林不凡的拜師請求之外，其餘大多數時候，他也是通過學院的分配。
隻可惜啊，那些被分配給他的學生所受到的教學質量著實令人不敢恭維，簡直可以用“慘不忍睹”四個字來形容。
麵對這般狀況，最終還是得依靠學院親自出麵協調並予以更換。
事實證明，他的這套方法似乎僅僅適用於那些天賦異稟的奇才們。
該教學方式給予了學生極大程度的自由空間，並設立了頗為豐厚的獎勵機製，但與此同時，其所設定的學習任務難度係數也同樣不容小覷。
倘若學生能夠順利攻克種種難關並圓滿完成所有要求，那麼自然可以從中獲取到海量且優質的資源。
反之，如果無法達成既定目標，則林彥恐怕也就隻能充當一個為學生答疑解惑、指點課程要點的普通角色罷了。
要說起林不凡師兄能夠在如此短暫的時間內成功地進入到校隊並成為一名替補選手，這背後可少不了林彥所給予的強大資源支持啊！