次日，清晨的第一縷陽光透過薄紗般的窗簾，空空的床還殘留著淡淡的餘溫。
一早唐毅便提著豆漿油條漫無目的在水木大學走著，不是他矯情，最近這段時間尤其是這幾天發生了太多的事情，身上背負的太多太多，讓他著實有些透不過氣。
學習中醫，發展中醫是他所想，也是他所願，這都有一個前提，自願。現在呢？隻有背負。
唐毅想找人傾訴，可誰又是最好的聽眾？
看著校園綠蔭走廊裡，莘莘學子早已抱著書在這裡苦讀。
“古人治病，藥有君臣，方有奇偶，劑有大小，此湯頭所由來也！”
熟悉的《湯頭歌》開頭，讓唐毅不由地想起七歲時，字都認不齊，纏著家裡長輩一個個逐字學。自認為隻要讀懂其中所表達的意思，便能成為一名名醫。直至遇到了古老，才明白中醫的博大精深，背誦經典書籍隻是學習中醫的開始。
走進綠茵走廊，唐毅坐在那名背誦《湯頭歌》的學生不遠處，隻是靜靜地看著。
“鱉甲柴，地骨當歸紫菀偕。半夏人參兼炙草，……”正在背誦的學生微微停頓，正欲翻開書。
“肺勞蒸嗽服之諧！”
學生聽到有人提醒，不由轉頭，看向唐毅，衝著他輕輕點頭，接著背誦。
“中知母貝，參苓五味阿膠偶。再加甘桔治肺傷，咳血吐痰勞熱久。”
“馬兜鈴，鼠粘甘草杏糯停。肺虛火盛人當服，順氣生津嗽哽寧”
……
學生背誦的還算熟練，偶爾忘掉一兩句，在唐毅的提點下也能很快接上。
最後一首背完，學生拿著書本走到唐毅身旁，“你好，我是大二的王錚。”
“唐毅！”他隻想找人聊聊天，避免王錚知道自己的老師身份，便的局促。伸手和眼前的青年握了握，看著青年手中還拿著的書籍，“《湯頭歌訣》全文共計320條，用七言詩體編成歌訣，能背到如此程度，著實厲害，裡麵的意思都明白嗎？”
王錚坐在一旁，得到稱讚，不好意思地撓撓頭，有些靦腆，“你更厲害，再每一次我忘記後半段的時候，你很快就能接上。怎麼說了？裡麵絕大多數內容都能理解，更深奧的東西，隻能上網查資料。”
唐毅頷首，拿起一旁的書籍，隨手翻開，看著上麵密密麻麻的筆記，不由笑道，“你很喜歡中醫？”
王錚撇嘴，臉上帶著幾分愁苦，“不喜歡！可為了拿到畢業證，找到工作，經典中醫書籍不背誦也要背啊！”
“按你這麼說就是被逼不得已唄！”唐毅不也生氣，笑嗬嗬的道，“可中醫就是靠著這些前人總結出來的經典湯劑給患者治療，不會背誦，給患者開方都不成。”
王錚擺出一副生無可戀的樣子，語氣中更是充滿無奈，“可不是嘛，《湯頭歌》《傷寒論》《黃帝內經》《金匱要略》《難經》等等，想想都頭大得要死。”
回想當初背誦這些經典書籍時的樣子，唐毅情不自禁地笑了起來，“那你當初為什麼選擇中醫？”
提到此事，王錚唉聲長歎，攤手道“爺爺是一名赤腳醫生，從小就聽他在耳畔嘀咕中醫怎麼怎麼厲害，西醫看個病幾百上千，這也讓我萌生了學習中醫的想法，於是就上了賊船。”