三土正要做個戲劇的樣子；京劇版——我說要有光，於是變更定義為光……
擔蚱卻站了起來，一臉嘲笑。“郭同學處在一個巨大的時代麵前而不自知。還在這無能抱怨……
統一啊，凡是做出一點貢獻的都能名留萬古……
三土白眼：“我媽媽從小就告訴我——雁過留聲，人過留名；方不枉此生。
我知道我們處在統一的門口，而且它離我們就差兩大步，但這數學統一，數學物理統一那這麼容易……
大坑裡留著小坑，而每一個小坑對於我這智商都是萬丈深淵。過門而不入，我比誰都著急。
我不是……
助手不屑：“可是你的母親從來沒告訴你退縮吧……除了關係到你的安危……
三土歎氣：“她隻會用行動告訴我，乾和堅持……我想每一個母親都是這樣吧——給我勇氣。給我動力。
可是數學統一……你說當年為甚麼那麼無知且任性呢？”
擔蚱聲音斷續傳來：“一個被國家，社會、父母擋住絕大數災難、煩惱的家夥怎麼會不變成巨嬰呢？
鞭子抽打身上才知道疼的，幸虧我們選擇了輪回模式……
三土攥拳：“還是真話最傷人啊，這貨真不知道我們看它嗎？”
擔蚱話鋒一轉：“可是我們也有缺點啊。就是認知是實踐得來的，容易死板教條，不能與時俱進……
老黑聲音響起：‘這是個體和總體矛盾，相比碳基生命，你們的壽命長了，認知高了……但是這個矛盾還在……相當於延後了……
三土趕緊落井下石，不管擔蚱聽見聽不見。老氣的裝蒜：“就是開了地圖，放在一個條件下解決不了的矛盾，到了更大環境內，就不算什麼了……
我媽媽說過——她若長生不死，一定不會結婚，不生孩子……太累，太失望……
擔蚱是真聽不見。還在自語：“就像它們說的長度和參數化無關係一樣。我也是剛剛想通數學要如何統一……
三土不屑：“朗蘭茲綱領而已，我也知道，但是具體大綱是什麼？”
擔蚱繼續：“你看啊，這新數學分支，不論數學家如何自定義，但是還要遵守前麵的微積分，線性，拓撲守則……
我們不妨大膽一點——想想為甚麼數學能讓這些分支成立……沒錯就是從弦理論得來的靈感——這些數學分支隻是一部分數學規律，它們是數學的部分……
它們是大海裡的一滴水，它們卻又構成大海……
我去……三土驚呼：“我怎麼沒有想到？”
助手打趣：“還不是因為你的不自律，不努力。喪失了繼續學習的機會……高等數學你都沒接觸過，你怎麼統一……
就像現在我問你朗蘭茲具體綱領是什麼你也不知道……
三土笑：“但我知道更深刻的數學物理統一啊。數學既是萬物……在某個定義域裡，某個函數對應某個幾何群裡形狀……
這還隻是我們看見的……眼前的宇宙隻是數學的某個集合而已……
老黑拍巴掌：“形，你現在有著認知就行了，能理解我們麵對的世界就行……
關於朗蘭茲綱領，我送你一個前提——就是你們平常所說的數學是對自然世界的總結……
這裡麵就有了你的理解，與世界的本質之間矛盾……
就比如最簡單的進製問題一樣。十進製，二進製，六十進製都一樣……數學探究世界本源的問題，就是逐漸去‘我’的過程，