老師看著陶寬爺爺寫的字，內心倒有些對眼前這個老頭高看一眼，更想看看這個老頭帶來的孩子，有了這樣的想法，便讓老頭二孩子進來。進來的二個孩子更讓老師覺得這個老頭的家境不錯，至少不會靠著二孩子去掙錢來貼補家用，眼前的二個孩子少了一般人家孩子的拘謹，而多了一份真實，真實得讓老師覺得這二個孩子有些做作。看到了孩子，老師於是拿著寫了字的白紙，對著眼前的老頭說：孩子看起來有些小，但也符合上學的要求，今天就特事特辦，您帶著學費來了嗎？陶寬爺爺聽著老師的話，趕緊得說：這個自然，學費肯定得帶來，不然怎麼報名。老師聽到這老頭的話，也覺得老頭不會騙自己，在那個時代，學費是有些咬手的，生產隊裡的分紅不多，一天也就值個一毛左右，銀井灣裡的生產隊還算是好的，好的年成能分個一毛多，差的年成一毛還是有的。但再怎麼說還是抵不過陶寬爹每天去做手藝的收入，不光是收入不錯，還吃彆人家裡的飯，省下了糧食裡裡外外就是頂幾個人的收入。老師也從孩子的穿著上可以看出，拿學費不是問題。老師便讓孩子出去等，畢竟涉及到錢儘量得不要讓孩子知道。老師肯定得對陶寬爺爺說：您讓孩子在外麵等，待會就在這裡交學費就是，省得瞎跑瞎問。有了老師的吩咐，陶寬爺爺就對著陶寬和陶磊說：你們先到外麵去等，我和老師說點事。陶磊很是懂事，知道大人有話要說，就拉著陶寬出了辦公室，隨後陶寬爺爺就過去把辦公室的門給關上了，這才走到老師的跟前，對著老師說：得交多少學費。陶寬爺爺剛進到辦公室的時候，老師是坐著的，隻看到頭臉，加上陶寬爺爺的年齡大了，看人眼神有些差彆，況且還是站著有些距離，即使是剛才在寫字的時候，陶寬爺還是有些緊張，不敢正眼去看老師，到了現在，陶寬爺爺看清楚了眼前的這個老師年齡和自己的孩子——陶寬爹差不多，由於老師的臉上更為白皙，所以陶寬爺爺認定老師比陶寬爹要年輕些。在銀井灣的房間幾個村莊裡，陶寬爹算是白淨的，不僅僅是太陽曬得少，也和陶寬爹每天吃的蛋多少有些關係。陶寬爺爺不是那種嘴碎的人，更不會刻意得去問老師的年齡，隻是覺得老師看起來比陶寬爹顯得年輕。走到老師的跟前陶寬爺爺這才對著老師說：要多少學費？老師看著陶寬爺爺說，你家的二個孩子都讀一年級嗎？陶寬爺爺嗯了一聲，就算是答複老師的詢問了。老師聽著陶寬爺爺的嗯肯定了自己的詢問，也確定了陶磊和陶寬都是今年剛入學的，心裡記著每個年級的學費，就對著陶寬爺爺說：二個孩子，每人八毛錢，共一塊六錢。不光是陶磊和陶寬第一次來讀書，就是陶寬爺爺也還是第一次帶著孩子來報名，更不懂學費要多少，但從陶寬媽給自己的五塊錢，估計是有些找回去的錢，至於要找多少錢回去，陶寬爺爺心裡沒有個底。現在聽到老師的話，心裡也就踏實了，自己的錢要找回一大半去呢。陶寬爺爺從自己的兜裡掏出了那張陶寬媽給自己的五元的紙幣，給了老師。老師雖然知道陶寬爺爺不會帶著孩子來報名是找個老師先掛賬的，但也想不到，陶寬爺爺拿出來的是一張五元的紙幣。那個時代，每個老師都會給學生掛賬，尤其是本村的孩子來讀書，老師不僅僅是要做家長的思想工作，動員家長讓孩子去上學，而且還得給那些學生掛賬，人緣好的老師可能會把自己大半年的工資給學生掛賬，到了年底能不能把這個賬給要回來，都還是個問題，有的甚至是幾年前的賬，學生自己都開始賺錢了，才給老師還自己學費，這樣的事很正常，一直到改革開放後的幾年，這樣的事才慢慢得變得少了。陶寬後來日子裡也曾老師掛過賬，那都到了初中的時候了，倒不是學費貴，而是陶寬爹徹底得失去了戶頭，這當然是後話。老師看著陶寬爺爺遞過來的五元紙幣，還是有些吃驚，五元作為今天來說可能一個早餐都不能解決，但那個時候，最大的麵值也隻有十元的紙幣，老師倒有些為難了，老師也確實沒有想到，像眼前的這個老頭拿個一元二元的紙幣，是很有可能的，讓老師想不到的卻是一張五元的紙幣，既然彆人拿來了，就得幫著彆人把事給辦了，也隻好讓陶寬爺爺站在辦公室彆走，自己到財務去看看。也許是老師有些托大，也許是陶寬爺爺沒有考慮到自己的實際情況，在陶寬媽給自己錢的時候，陶寬爺爺本就應該讓陶寬媽拿個小麵額的錢來，但陶寬媽覺得陶寬爺爺帶著陶寬和陶磊去報名，自己不能讓陶寬爺爺為難，本身就覺得要陶寬爺爺帶著陶寬和陶磊去報名是陶寬爹有意讓陶寬爺爺歇息的意思，自己就不能讓陶寬爺爺心裡不舒暢，加上陶寬爺爺到了隔壁村莊去，也說不定得想買點啥的，自己就不能小肚量的做法，隻有拿出讓陶寬爺爺儘可能得開心的五元紙幣去，拿個十元的紙幣去就顯得自己有些故意的。老師也不曾想自己隻是想幫個老頭的忙，結果呢倒把自己給擱進去了，眼前隻能是讓陶寬爺爺站在自己辦公室裡等，也不能把陶寬爺爺趕出辦公室自己再去財務找錢，真要是這樣的話，就顯得自己過於得謹慎，卻讓陶寬爺爺有些心裡不舒服了，但換作陶寬爺爺來說，老師讓自己站在辦公室裡等，還不如自己帶著二孫子站在門口去等，既然老師都沒有忌諱自己站在辦公室裡，自己要去提出來，倒讓老師心裡有個疙瘩。
喜歡醫療機構故事請大家收藏：醫療機構故事天悅更新速度全網最快。