此刻離副校長演講，已經過去一個多小時。
學生們都集中到了各自的班級教室，懷著各種各樣的心情在等待。
有人在瑟瑟發抖，說：“不可能是真的吧？世上怎麼可能真有詭啊？”
有人又笑又激動，說：“絕對是什麼新鮮綜藝節目，要不了多久我們就能上電視了！”
還有人表情消沉，跟旁邊人說：“我爸猜的是對的，果然學校開始教這方麵知識了，還好，至少不用坐著等死……”
不同經曆的人，不同的情緒反應。
方明易是表情消沉那一類，張豐友和祝子晟的反應介於發抖和發笑之間，既覺得恐怖，又覺得難以置信。
輔導員卓靖文進了教室，一同帶來全班的《超自然災害應對知識》教材，然後安排人分發下去。
時非也拿到了一本。
淺綠色的封皮，看起來生機勃勃的感覺，紙張厚實，排版細致，不像臨時趕製出來應急的。
所以哨塔的全局統籌能力還是很不錯的，他們應該早就為這一天做足了準備，很多事情都安排在了前麵。
翻開書皮的第一頁，最先映入眼簾的一行加粗的前言：
“這隻是一種違反固有知識的自然災害，就像人類遭遇的第一場鼠疫、天花、流感……恐懼與死亡會有，但希望與勝利也會有。”
把詭異入侵和疾病類比，變成“暫未研究透的災害”，一定程度上能弱化詭異對心理承受力的衝擊。
同時又不避諱死亡的提及，讓人最大程度保持警醒。
教材用心了。
時非饒有興趣地又翻了幾頁，不出意外地看到了哨塔的明確介紹。
“家人們不要慌，都把頭抬起來，看我。”
講台上，卓靖文拍了拍手，把把同學們的注意力吸引過去。
和大部分普通師生的愁雲慘霧不同，他語氣和表情都是輕鬆甚至歡快的。
這讓班裡同學很不理解，撇著嘴看他：“導員，你咋還能笑得出來？你一點都不怕的嗎？”
“嘿。”卓靖文笑了，一手撐著講台，一手叉腰，“一切恐懼都來源於火力不足，所以你覺得我為什麼笑得出來？”
他挑眉問全班，一臉欠揍的囂張樣子。
卓靖文平時就是這種風格，風趣，幽默，插科打諢，早就跟學生打成一片。
所以他此刻他突然裝逼，同學們都覺得他又是在插科打諢。
輔導員有心了，大概自己也怕的不行，但是努力活躍氣氛，讓我們這些學生心裡能好受點。
有不少同學這樣想。
卓靖文卻不急著解釋，而是抬起教材，說：
“來來，都把課本翻到哨塔體係這裡，我給你們五分鐘大致閱讀一下。”
卓靖文給五分鐘，讓學生們去了解了一個存在超過千年，一直存續至今的幕後組織。
那是人類對抗詭異入侵的武裝力量，神秘，強大，充滿與現代科學相違背的玄學色彩。
於是一陣陣驚歎與呼聲慢慢在教室裡響起，學生們灰暗的眼睛慢慢睜大，然後顯出光彩。
“原來電影不是亂演的，是真有神秘組織存在啊。”
“有啊，而且你們導員我就是，我很強的。”卓靖文適時坦白身份，準備迎接一波學生們的驚歎。
結果……“切~又吹牛。”幾個平時活躍的學生替大家表達不信。
於是，卓靖文，華係哨塔體係明麵上的三十六張王牌之一，當場給大家表演了個瞬移。
當他突然從原地消失，下一瞬出現在後麵、左麵、中間……一秒瞬移了五次，給同學們看的眼花繚亂。
而且也不知道提前做了什麼準備，最後一次瞬移回到講台的時候，他已經換上了高階特職的定製作戰服。
本來個子就不矮，換上哨塔特職的黑色立領風衣，衣服上的哨塔徽章低調但奪目，加上表情忽然嚴肅正經，一整個軍裝大佬的氣場就出來了。
本來這個時候同學們該跳起來大呼小叫的，但是最後都壓抑住了，不敢說話，隻用激動的眼神看著自家導員。
“同學們，我依然是你們的輔導員、老師，隻不過從今天開始，我除了教你們知識，更多將是教你們求生。”
說完話，卓靖文打開了多媒體設備，開始播放配套的視頻資料。
相比較書本、口述，視頻記錄能更直觀、更快速的，讓學生理解他們當下麵臨的危機與絕境、拚搏與希望。
考慮到不能一開始就過分打擊學生的士氣，視頻記錄的特職對戰詭怪的畫麵裡，更多是展示特職不可思議的作戰方式。
在視頻裡，特職們就像電影裡的超級英雄，英勇，強大，或帥氣或美麗，在沙塵漫天裡，風衣隨風鼓蕩，詭怪被撕裂湮滅。
哨塔的意思，是把這場絕望的人類自衛之戰，渲染成超級英雄的崛起之機。
為了這種渲染與轉變足夠快速與合理，哨塔甚至參與推動各種超級英雄電影的製作與宣傳。
事實證明，他們沒有白費力。
《超自然災害應對知識》的第一堂課，同步在k大其他班級教室進行。
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