然而，好景不長，60年代中期，全國遭遇了嚴重的自然災害，糧食產量大幅下降，物資極度匱乏。
翠穀村也受到了很大的影響。
王大山看著倉庫裡越來越少的糧食，心裡十分著急。
他對村民們說：“鄉親們，現在咱村麵臨著很大的困難，但咱不能被困難打倒。咱們得想辦法度過這個難關。”
一位村民無奈地說：“大山啊，這糧食都快沒了，咱可咋活呀？”
王大山堅定地說：“咱不能光等著政府救濟，咱得自己想辦法。我聽說有些野菜可以吃，咱可以組織大家去挖野菜。還有，咱村裡的魚塘也可以利用起來，捕魚吃。”
於是，王大山帶領著村民們開始了艱難的自救。
大家紛紛拿著籃子和鋤頭，到山上和田野裡挖野菜。
王大山對村民們說：“大家挖野菜的時候要注意，有些野菜是有毒的，不能隨便吃。不認識的野菜千萬不要采。”
在挖野菜的過程中，一位年輕的村民不小心挖到了一棵毒草，正準備往嘴裡放。
王大山連忙製止說：“小李，這不能吃，這是毒草，吃了會中毒的。”
小李嚇了一跳，感激地說：“大山叔，多虧了你呀，要不是你，我可就闖大禍了。”
除了挖野菜，王大山還組織村民們到魚塘裡捕魚。
王大山站在魚塘邊，對大家說：“咱捕魚的時候要注意安全，彆掉進水裡了。這魚雖然不多，但也能解解咱的燃眉之急。”
村民們齊心協力，捕到了不少魚。
在困難時期，王大山還不忘關心村裡的老弱病殘。
他對村裡的乾部們說：“咱不能讓這些弱勢群體餓著，得先保證他們有吃的。”
於是，王大山帶領著乾部們，把有限的糧食和野菜優先分給了老弱病殘。
在王大山的帶領下，翠穀村的村民們雖然生活十分艱苦，但大家都沒有放棄希望。
大家相互幫助，相互扶持，共同度過了這個難關。
隨著自然災害的逐漸過去，王大山又開始謀劃著村子的未來發展。
他對村民們說：“咱不能好了傷疤忘了疼，這次困難讓咱明白了，咱得多種些糧食，多儲備些物資，以防萬一。”
村民們紛紛表示讚同。
在王大山的帶領下，翠穀村又開始了新的建設。
大家積極開墾荒地，種植更多的糧食作物。
同時，村裡的各項產業也在逐步恢複和發展。
在經曆了那段艱難的時期後，翠穀村逐漸恢複了生機，莊稼又開始在田野裡茁壯成長，村裡的產業也慢慢回到正軌。
可王大山心裡清楚，要想讓村子真正長遠地發展下去，光靠發展農業和產業還不夠，得讓村裡的孩子們都有文化、有知識才行。
這天，王大山把村裡幾位有見識的長輩和幾個年輕的教師召集到了村裡那間略顯破舊的學校教室裡，商量著怎麼把村裡的教育搞上去。
王大山率先開口，神情嚴肅又帶著幾分期望地說：“各位叔伯，老師們啊，咱翠穀村這一路走來不容易，現在日子慢慢好起來了，可咱不能光盯著眼前的吃飽穿暖、掙錢養家呀。咱得讓孩子們有出息，有知識了，以後村子才能有更大的發展，你們說是不是這個理兒？”
一位頭發花白的長輩捋了捋胡子，微微皺眉說道：“大山啊，你這話是沒錯，可咱這村子條件有限呀，學校就這麼幾間破屋子，教具也沒幾樣，老師們也不多，咋能把教育搞好呢？”
王大山點了點頭，看著大家說：“叔，我也知道困難不少，可辦法總比困難多嘛。咱先從改善學校的條件入手，我想著咱們可以組織村民們一起動手，把這學校的屋子修繕修繕，再添些桌椅板凳啥的。教具的話，咱們能自己做的就自己做，實在做不了的，我去鎮上、縣裡跑跑，看看能不能爭取點支持。”
年輕的教師小劉接過話頭說：“大山叔，這教學質量也很關鍵呀，咱村裡孩子多，可現在就我們幾個老師，課程都開不齊，孩子們好多知識都學不到呢。”
王大山沉思了一下，說：“小劉老師，你說得對。咱一方麵可以鼓勵村裡那些有點文化的年輕人來學校當民辦教師，先把師資力量補充補充。另一方麵，我打算去和鎮上的學校聯係聯係，看看能不能讓咱們村的老師去進修學習，把好的教學方法帶回來教給孩子們。”
說乾就乾，王大山帶頭組織起了村民們修繕學校。
他扛著木頭，一邊往學校走，一邊對身邊的村民喊道：“大家夥兒加把勁啊，咱這修的可不隻是幾間屋子，那是咱村的希望呀。”
有村民打趣道：“大山啊，咱這修學校，孩子們能知道咱的苦心不？”
王大山笑著說：“咋不知道呢，等他們坐在寬敞明亮的教室裡讀書識字了，就明白咱為啥這麼費勁了。”
大家分工合作，有的和泥砌牆，有的釘桌椅，忙得熱火朝天。
在修繕的過程中，王大山還不忘叮囑大家注意安全，彆磕著碰著了。
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