李語晴的言外之意是：小王書記，你越級了！
“明白！我昨天已經跟周部長彙報過了，他在外出差，讓我直接向您彙報！”
其實，周猛昨天在王宏毅跟他說了之後，也向李語晴彙報過這件事情。
李語晴隻是當作不知道，也是想給王宏毅敲敲警鐘，提個醒：以後不要什麼事情都來找我！
王宏毅又何嘗不知道呢，隻是男人最後的倔強，讓他一時不想接受而已！
“宏毅，你應該知道，團委係統自上而下，編製都不多，你看看團省委、團市委，也都沒有多少人！還有其他縣區的團委，跟我們湘湖都差不多。縣裡是有可以調控的編製，但是要把這個編製調給團縣委，得有令人信服的理由，還有令人信服的成績。”
“書記，我知道，我不會讓您為難的，正在起草一個方案，準備申報全國縣域共青團基層組織改革試點地區。”
對於這個全國性的試點，李語晴深知不容易，她也很想知道王宏毅是怎麼想的。
“哦？你說說看呢！”
“我的想法是從這四個方麵入手，總結起來就是‘四個堅持’。第一個方麵是堅持選才聚智，激活共青團改革一池春水。主要是采取‘專+招+掛+兼+購’五合一多渠道配齊配強共青團工作力量，通過專職專設、公開招錄、掛職、兼職、購買服務等選人路徑選拔團的乾部，不斷提升團乾部隊伍能力素質。”
“第二個方麵是堅持以‘青’為‘體’，打造共青團改革特色品牌。主要是通過推進資源配置社會化，在品牌中彰顯本土特色。充分發揮青年企業家、青年致富帶頭人等群體的作用，定製服務，打造聯係青年新模式。建立公益機構，攜手社會團體和愛心企業，探索創新階段式創新教育，助力青少年健康成長。”
在這裡，王宏毅提出的“定製服務”、“分段教育”，引起了李語晴濃厚的興趣。
不愧是我看上的男人，就是棒棒噠！
“第三個方麵是堅持為黨育人，抓好共青團改革培基工程。改進團員政治教育和實踐育人機製，在全縣中學普遍建立團校。改革團的激勵和團員先進性評價機製，打通以往黨團隊各自分段培育評價的壁壘，構建一體化階梯式培養評價體係。”
“第四個方麵是堅持黨團共建，做強共青團改革黨建引領。建議縣委成立改革試點工作領導小組，我們要邀請您作為改革試點工作的顧問，也是總策劃；立業副書記為組長、周猛部長為副組長。建議縣委將團建工作納入全縣黨建工作考核中，將黨建帶團建、隊建納入到全縣教育評價中。”
盧立業不僅是常務副縣長，還是縣委副書記，協助縣委書記分管黨建和群團工作。
王宏毅在彙報的時候，李語晴頻頻點頭，表示對他想法的認可。
這個小男人，工作起來真的是太投入了，帥帥的！
“以上是我的想法，如有不妥，請書記批評指正！”
李語晴笑著說道：“我聽出來了，最後才是你彙報的關鍵，想讓我和立業同誌、周猛同誌為你打工的意思啊！”
“您們都是領導，顧問、組長、副組長，我這個改革試點工作領導小組的辦公室主任才是真正的打工仔，為全縣團係統和青少年服務的！”
“那你需要增加幾個編製呢？”
“多多益善！”
“人心不足蛇吞象！你說具體點！”
“行政編製兩個以上，事業編製一個以上吧，請領導通盤考慮，酌情給我們增加！”
“你一上來就問我要人，真可以！你們先打個請示給縣委組織部吧，在正式批複沒有下來之前，你們把爭取試點工作方案先做好，有些工作也可以先啟動了！不要僅僅局限於你們現有的編製人員，相信你那聰明的大腦，會知道怎麼做的！”
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