隨即看了看題目，可是當讀完題薑屹眉頭卻輕輕皺起。
“反者道之動，弱者道之用……”
“再根據其他的材料和問題，主題應該是關於規律。”
薑屹不斷在腦中構思，主題應該不會有所偏頗，如何寫的有深度才是關鍵。
如果按照平常老師教的來方式寫議論文，先界定概念，然後挖掘本質，多維度選材論證，運用多種論證方法。
那麼就是簡單的三段論，自然科學規律、社會曆史規律、生活實踐規律來寫。
這樣寫的話得分雖然不會低，但也隻是平平無奇。
薑屹抬起頭習慣性地看了一眼覃婉盈，皺著的眉微微一展，露出一抹笑容，隨後提筆開始寫作。
《與青春同頻，與生命共振》
“當第一縷春風拂過枝頭，催生嫩綠的新芽；當第一顆秋露滑落葉片，暈染斑斕的色彩，我們是否曾停下腳步，思索這背後的深意？”
“天行有常，不為堯存，不為桀亡。千百年前，古人便已洞察到自然運行有著它固定不變的準則，不會因人事的興衰而改變。”
“……”
“凡事發生，皆有利於我；……”
“事與願違，必是另有安排；……”
“人生一世，有得有失，不汲汲於得，不戚戚於失；……。順天地之自然，應心中之所念。”
“……”
“與青春同頻，是在規律的框架內揮灑無限可能；與生命共振，是於時光長河中奏響奮進旋律……”
隨著最後一筆的落下，薑屹合上筆蓋，檢查了一下答題卡填塗，最後撐著下巴看向覃婉盈的方向。
覃婉盈貌似也已經寫完，單手撐著下巴，另一隻手在輕盈地轉著筆。
考試結束鈴聲響起，等收完卷子，考生們陸續走出考場。
薑屹走到覃婉盈身邊，兩人相視一笑。
覃婉盈打趣道：
“看你寫作文時還朝我這兒看，是不是從我這兒找靈感啦？”
“才沒有。”，不過說完就立馬感覺不對勁。薑屹緩緩瞪大眼睛，驚詫開口:
“你怎麼知道的？”
覃婉盈捂嘴笑道:
“我猜的～”
薑屹皺著眉，更加疑惑不解，“不可能，你總不可能轉過頭來看我吧？”
“不對，你說你是看到的……”
薑屹仔細思考，突然想到了什麼，恍然開口:
“你肯定是通過前麵講台黑色的地方反光看見的！”
覃婉盈嘴角勾起，“還挺聰明的。怎麼，承認事實了？”
薑屹摸摸鼻子嬉笑道：
“反正看到你就覺得安心，思緒也開闊不少。”
隨後又理直氣壯開口，“怎麼？不行嗎？”
覃婉盈笑了笑，“不行，版權問題，要收費。”
薑屹一愣，“怎麼就版權了？又沒抄襲你的。”
覃婉盈笑嘻嘻地說道:
“我不管，你利用了我，就得付出。”
薑屹瞳孔微微放大，表情有些彆扭，嘴角一抽，“那我要付出什麼？”
“中午給我按摩，我考試坐累了。”
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