在春天播種希望的，不止田地和養殖場，還有小學堂。
正式掛匾這天，除了趙家莊和辛莊營，連上灣、下灣的村民們都來了，幾乎整個河灣村全體出動，即便家裡沒有適齡男娃的也過來看熱鬨，可見前些日子裡正入戶宣傳得很到位。
這可是村裡孩子們上得起的學堂。隻要年齡在6歲到15歲之間，長學、短學都可以，不但教練拳、識字，還教算術和勞動，而且一個月隻收10文。
由於小學堂辦得很有特色，即便經濟比較困難的家庭，也舍得節衣縮食送孩子過來，況且現在10文錢對於村裡人來說，也不是難事，多給養殖場送些草料就能掙出來。
還有那不明白的直打聽：“聽裡正說，還教種地，是真的不？”
“是，連種果樹、蔬菜什麼的都讓有經驗的人給講解，還講怎麼養牲畜和家禽，我們小學堂就是要培養孩子們知識和實際應用的能力。”
有那不相信的還一直問：“一個月真的隻收10文嗎？這樣的本事可沒人願意傳授？”
“隻要10文，師傅在地裡手把手的教，很值得的。”
還有那有疑問的：“真教算賬嗎？我們家小子15了，要是學會了算賬，明年是不是可以去鎮上當小夥計了？”
“能不能去鎮上當小夥計我不敢保證，不過，學會了算術，起碼以後就能幫家裡算賬了。”
之所以將算術作為教學重點，主要是感覺這小村莊非常落後、閉塞。就拿買雞蛋來說，我可算見識到老太太收雞蛋的情形，一人遞出2文錢，一人撿出一個雞蛋。要是直接給她十文，便算不出要給5個雞蛋來。村裡銀錢流通隻認銅板，導致每次發工錢，都得拎著沉甸甸的銅錢，讓我深受其害。
匾額掛上後，正式招生就開始了，報名工作是在小學堂的院內進行的，紀先生負責登記，裡正負責收錢和核對。看著帶孩子前來報名的人絡繹不絕，紀先生很滿意，連回答家長的問詢都不厭其煩，多一個孩子就意味著多一份收入。
陳師傅卻不關心招生情況，他又不分錢，不過我答應每月給他100文當做徒弟們的孝敬錢，雖然不多，也夠他喝喝小酒了。
經過半年的訓練，現在小安他們的拳法打的像模像樣，可見陳師傅很是用心，冬練三九夏練三伏，好像除了過年，一天也沒懈怠過。我決定每個季節換季的衣服也給準備兩套，他一個人，生活的保障更重要。
我又對他說：“給你安排在了第一節課，知道你喜歡早上練拳。我不指望你把他們教成什麼高手，隻要強身健體就行。所以，無論什麼形式，帶著他們去跑山也好，安排他們打沙袋也好，隻要能鍛煉身體就行，強度彆太大，不要影響他們下麵的課程。”
陳師傅點點頭：“知道了，我明白你的意思，不過要是有好苗子，能不能重點教習。”
“當然可以，要是有天賦的，你就跟我說，我也會重點扶持的。”
經過兩天的時間，整個河灣村有84名適齡男孩前來報名，無一遺漏。按照年齡段，分了3個班，根據知識接收程度的差異，又給這3個班分彆製定教學計劃。小班的孩子以啟蒙為主，大班的孩子以實踐為主。
我反複跟紀先生強調：“我不指望能教出幾個秀才出來，隻要他們日後能懂禮、識字、記賬即可，最好學有所用。如若真有天賦不錯的，村裡定會大力資助，還可以送到鎮上去讀書。”
士農工商，人們普遍都認為算術科目是商人學的，等次低級。所以這古代的私塾，隻有一門課，就是語文，講的是四書五經，不管理沒理解，隻管死記硬背。可隻會寫兩篇文章，或會作幾首詩，實在用處不大。古人的根深蒂固，我不得不反複叮囑，以免他教著教著，又跑偏了。
專門去鎮上的書肆根據紀先生的要求淘換了些《三字經》之類的簡單書籍，都是手抄本，一本就幾文錢。又去墨齋，批發了些次等的筆紙，雖然粗糙些，但勝在便宜。放到便利坊的雜貨鋪售賣，薄利多銷，也小賺了一筆。
開學第一天，召開全體會，讓孩子們搬著凳子都坐在院裡。紀先生先帶著學子們給聖人畫像磕了一個，又和陳師傅一起受了拜，算是正式入學了。
裡正作為名譽院長，最先發言，讓大家好好學習，珍惜這來之不易的上學機會。
老爺子作為副院長也講了兩句，讓大家在學堂裡聽先生的話。
陳師傅給學子們練了套拳法，叮囑大家以後要勤學苦練。
紀先生說得就比較多了，從儒家經典到詩詞歌賦，從文字訓詁到曆史典故，講的口若懸河，頭頭是道，猶如璀璨星辰，照亮著大家的心智。看來紀先生這人，學識還是很淵博的，怪不得趙竟成說他教導村裡的孩子們綽綽有餘。
在學堂裡，我希望孩子們不僅能學到知識，掌握技能，還要學會如何做人、如何處事。
於是便邀請了解甲歸田的李伯給大家以講故事的名義，講述一下邊關將士的艱苦，敵人的凶殘和戰鬥的慘烈，就當給孩子們進行愛國主義教育，以便引導他們樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。
我作為執行院長，最後總結，讓大家以後有什麼事情都可以直接來找我。
河灣村的小學堂就這樣成立了，彆看它隻是一個小小的私塾，但卻如搖籃一般，懷揣著大家對未來的期望，承載著大家美好的夢想。這也是村裡人對教育重視之旅的起點，從此打開了新世界的大門。
雖然隻是村子裡辦得學堂，不過每年的招生季，總是門庭若市，周邊三村五裡的都來報名。日後也確實培養了不少優秀的人才，湧現出了很多傑出的學子，有文人墨客，有武將英雄，有官員政客，也有商賈巨擘，他們用自己的才華和智慧書寫著人生的華章，見證了國家的繁榮與昌盛。這些自然是後話。
學堂真是塑造靈魂、開啟智慧的地方，很好地詮釋了教育的真諦，就是推動人類文明的不斷進步。
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