博源又找到其他任課老師了解情況，得到的回答大同小異。語文老師推了推眼鏡，說道：“她們在我的語文課上也是這樣，有時候我正分析課文的意境呢，她們的歌聲就冒出來了，這讓其他同學怎麼專心聽課呀。”英語老師也附和道：“是啊，我在教單詞和語法的時候，她們也不老實，嚴重影響了教學秩序。”
為了更全麵地了解情況，博源還與一些同學進行了交流。在課間的走廊上，同學們紛紛抱怨道：“她們三個總是不分場合地唱歌，我們在自習的時候都沒法安靜學習了。”“有一次在考試的時候，她們居然也小聲哼歌，真的太過分了！這讓我們怎麼集中精力答題啊。”
博源聽完大家的意見，心中已經有了大致的想法。他決定親自找到這三位同學，施展洞察心靈技藝與她們進行溝通，幫助她們認識到自己不好的行為習慣。
在一個安靜的教室裡，陽光透過窗戶灑在課桌上，形成一片片金色的光斑。博源與肖靜、劉靜和曾靜麵對麵坐著。他目光溫和而又堅定，看著三個略顯緊張的孩子，緩緩開口說道：“孩子們，我知道你們喜歡唱歌，這是一件非常好的事情。唱歌可以抒發情感，帶來快樂。但是，你們有沒有想過，你們在不合適的場合唱歌，會給彆人帶來困擾呢？”
三個孩子低著頭，默不作聲，手指不安地絞在一起。博源繼續說道：“我了解到你們經常在課堂上、集會上唱歌，老師和同學們都對你們的行為有意見。我們生活在一個集體中，就像一個大家庭，不能隻考慮自己的感受，還要尊重他人。課堂是大家學習知識的地方，集會是嚴肅的場合，我們要遵守規則，這樣整個大家庭才能和諧運轉。”
肖靜抬起頭，小聲說道：“校長，我們隻是太喜歡唱歌了，控製不住自己。每次一聽到音樂，或者腦子裡突然冒出旋律，我們就忍不住唱出來。”
博源微微一笑，說道：“我理解你們對音樂的熱愛，這份熱愛是非常珍貴的。但是熱愛也要有正確的方式。你們要學會在合適的時間和地點展示自己的才華。就像花朵，要在春天開放，才能展現出最美的姿態；如果在冬天開放，可能就會被寒風凍傷。”
劉靜接著說道：“校長，我們知道錯了，以後會注意的。”
博源點了點頭，說道：“好，既然你們認識到了錯誤，那就要努力改正。我相信你們一定可以做到的。接下來，我想和你們從幾個方麵深入地聊一聊，關於音樂愛好學生可能存在的一些需要改正的不好行為習慣。”
在練習習慣方麵，博源指出：“孩子們，練習音樂是一個需要長期堅持並且有規律的過程。你們有時長時間連續練習，這樣會導致身體和精神過度疲勞，反而會影響練習效果。就像跑步，如果一直不停地跑，不休息，就會累得跑不動，甚至還可能受傷。而有時又長時間不練習，這樣就難以保持和提升自己的技能。你們應該製定一個合理的練習計劃，每天安排固定的時間進行練習，並且要注意勞逸結合。比如，每天可以練習一個小時，分成幾個小段，中間適當休息一下。”
三個孩子認真地聽著，不時地點點頭，眼睛裡閃爍著認真的光芒。
博源繼續說道：“還有，你們在練習的時候缺乏明確的目標和計劃，隨意練習是不行的。你們要清楚自己的重點和方向，比如是要提高唱歌的技巧，像發聲、氣息控製；還是要加強對音樂的理解，了解不同音樂風格的特點。隻有這樣，才能有針對性地進行練習，避免浪費時間而且進步緩慢。如果沒有目標地練習，就像在大海裡沒有方向的船，永遠也到不了彼岸。”
曾靜說道：“校長，我們明白了，以後會製定練習計劃的。我們可以先確定每周要提高的技巧，然後每天按照計劃練習。”
博源滿意地笑了笑，接著說：“另外，你們不能急於求成，總是熱衷練習高難度曲目，而忽視了基礎技巧的訓練。就像蓋房子，地基打得不牢固，房子就會搖搖欲墜。樂器演奏者，如果忽視指法、氣息等基礎練習，就會導致演奏水平受限。唱歌也是一樣，要先把基礎打好，比如正確的發聲方法、穩定的氣息，才能唱得更好。如果一開始就挑戰高難度曲目，不僅唱不好，還可能養成錯誤的習慣。”
在學習態度方麵，博源語重心長地說：“孩子們，你們在學習音樂的過程中，不能盲目模仿偶像或他人的風格。要學會加入自己的理解和創新，這樣才能形成獨特的藝術風格。每個歌手都有自己的特點，你們要找到自己的閃光點。如果隻是一味地模仿，就像沒有靈魂的複製品，是很難取得真正的進步的。你們可以借鑒他人的優點，但更要發揮自己的獨特之處。”
肖靜若有所思地說：“校長，我們以前確實沒有想過這些，以後會注意的。我們可以在模仿的基礎上，加入自己對歌曲的理解，唱出不一樣的感覺。”
博源接著說：“還有，當彆人給你們提出批評建議的時候，你們不能抵觸。要學會客觀地看待自己的不足，隻有這樣，才能不斷地完善自己，阻礙專業成長。老師和同學們給你們提意見，是希望你們能變得更好。就像鏡子，能照出我們臉上的灰塵，我們要感謝鏡子，而不是討厭它。”
劉靜紅著臉說：“校長，我們知道錯了，以後會虛心接受批評的。我們會把彆人的批評當作進步的動力。”
博源點了點頭，繼續說道：“另外，你們不能隻注重實踐，而輕視音樂理論的學習。比如樂理知識、音樂史等，這些都是非常重要的。樂理知識就像音樂的語言規則，隻有掌握了規則，才能更好地表達音樂；音樂史則能讓我們了解音樂的發展曆程，從先輩們的作品中汲取靈感。隻有了解了音樂的理論知識，才能更好地理解和詮釋音樂作品。就像學畫畫，要先了解色彩、構圖等知識，才能畫出好作品。”
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