天朗氣清，惠風和暢。/br雷林應漢克的邀請，去變種人學校參觀做客，順便研究那枚龍晶。/br變種人學校位於維斯切斯特，本是校長查爾斯澤維爾的祖宅，後來被查爾斯改造成學校，正式的名字是：/br——澤維爾天賦兒童學校！/br校長查爾斯澤維爾，是一位資產雄厚學識淵博能力強大的變種人。/br他的變種能力是心靈感應。/br能以自身精神力侵入彆人大腦，完成讀心、心控，乃至於大腦過載，讓人腦死亡，如果查爾斯的身體被摧毀，他能以此奪舍一個植物人的身體。/br無影無蹤，無形無跡，防不勝防。/br真·瞪眼殺人！/br變種人學校的科研室內，有漢克博士設計製造的“腦波放大器”，可以把查爾斯教授的能力提升至極限。/br在腦波放大器的加持下，查爾斯的腦電波能覆蓋全球，在一分鐘之內殺掉所有人類，如果超大功率加持，查爾斯甚至能把腦電波蔓延至冥王星。/br隻不過，為了維持“人設”，查爾斯用心靈感應為自己設置了牢籠，封印自己的黑暗麵，保持聖母姿態。/br正常情況下，他是個老好人，對外宣稱精神力隻能覆蓋半座紐約，是個瘦弱的孤寡老頭，沒有任何威脅。/br但是，如果把查爾斯逼急了，徹底放下心中底線，釋放潛藏在內心深處的邪惡念頭，他能造成滅世災劫。/br這一點，記錄在官方檔案中。/br完完整整、一絲不苟的記載。/br沒有人覺得這是吹牛開玩笑。/br某鹵蛋為此做了二十幾份預案。/br預案主要針對查爾斯的——腿！/br查爾斯教授年輕時受過重傷，脊柱骨被嚴重破壞，失去行走能力。/br絕大多數時間，查爾斯教授都是在學校裡充當好好先生，安靜教書，有關變種人的事務儘數交給X戰警。/brX戰警的隊長代號“鐳射眼”，其本名是斯科特·薩默斯，他的眼睛能釋放出紅色的鐳射激光，不可控製，因此必須佩戴一副紅寶石石英眼鏡。/br換言之，鐳射眼眼前隻有紅色，考駕照的時候肯定不能讓他通過！/br雷林到達變種人學院的時候，鐳射眼帶著學校兩位老師出來迎接。/br銀發黑美人，暴風女，奧蘿洛。/br雷林的老熟人，不必贅述。/br紅發禦姐，鐳射眼的女朋友，鳳凰之力的最佳宿主，精神極度不穩定，隨時可能暴走，暴走後能手撕查爾斯教授的人形核彈，鳳凰女，琴葛蕾。/br“你好，我叫斯科特，歡迎你來到變種人學院，我聽奧蘿洛說過，你擁有強大的異能和機智果決的應變。”/br“你好，我叫雷林，我的異能是最普通的念力，沒什麼特殊之處。”/br雷林和鐳射眼握了握手，借機認真觀察鐳射眼，反正他眼前一片火紅，任憑如何觀察，也不會有所察覺。/br作為X戰警的隊長，鐳射眼自然有不俗之處，年輕氣盛，高大英俊，非常有男性魅力，雷林聽過小道消息，某位超級富豪，垂涎鐳射眼的美色。/br富豪名叫：艾瑪·弗羅斯特！/br綽號：白皇後！/br這是漢克告訴雷林的。/br狗血劇是漢克的課餘愛好。/br寒暄兩句，眾人進入學校。/br鐳射眼表示自己有事情要處理，琴葛蕾要去寫演講稿，全都沒空，由暴風女帶領雷林參觀學校各處建築。/br雷林對此舉雙手支持。/br鐳射眼，不熟，沒話題！/br琴葛蕾，擔心突然暴走！/br相對而言，暴風女更適合做導遊。/br學校是由豪宅擴建的，保留著中世紀城堡的痕跡，亭台樓閣、假山花園一應俱全，廊道內懸掛著名人字畫，某些教室展示出現代科技的魅力，古代和現代的氣息，完美的融彙為一體。/br事實上，變種人學校的實驗室絕不亞於各大常青藤名校的實驗室。/br首先，有漢克這位絕頂天才；/br其次，如果實驗中出現意外，不需要重新推算公式，可以讓有相關能力的變種人發動能力逐步改變參數。/br比如，當初萬磁王和查爾斯教授沒鬨翻的時候，漢克想做電磁實驗，研究磁場變化規律，可以請萬磁王發動能力改變磁場，以此獲得實驗數據。/br“雷林，你覺得學校怎麼樣？”/br“奧蘿洛，恕我直言，這真的是一所學校嗎？我隻看到一群孩子在操場上跑來跑去，沒看到授課老師，甚至沒看到教室，你們的課程如何安排？”/br雷林略有蛋疼的指了指操場。/br這些孩子很健康，很快樂，但這裡是學校，總該有些正常課程吧？/br難不成一天八節體育課？/br快樂教育也沒有這麼快樂吧？/br“這裡是活動區，教室在左側，我們有非常專業的文化課教育，查爾斯教授是優秀的心理學家、教育家！”/br“我能去教室看看嗎？”/br“當然可以。”/br暴風女帶著雷林去往教室。/br通往教室的路與通往操場的路，完全是兩種風格，操場這邊都是廊道，四周非常空曠，可以隨意奔跑，教室這邊都是樓道，擺放著很多大花瓶。/br白底青花，一人多高。/br屬於“一眼假”的青花瓷。/br雷林能認出來，學生認不出來！/br說句不太好聽的，整座學校大概隻有三個人能鑒定出花瓶是假貨。/br這並非是附庸風雅卻露出屁股，而是以此忽悠學生，讓他們保持安靜，不能毛毛躁躁，注意周圍的花瓶。/br變種人學校的學生，大多處於熱血澎湃的青春期，剛剛覺醒能力，再加上叛逆心思，行為舉止頗為莽撞。/br查爾斯擺了這麼多“昂貴”的青花瓷大花瓶，能讓他們謹言慎行。/br至少不會在樓道內打鬨。/br樓道兩側牆壁掛著名人肖像。/br牛頓、高斯、達芬奇、伏爾泰、愛因斯坦、孟德爾、托爾斯泰……/br“奧蘿洛，查爾斯教授是不是去華夏做過參觀考察？這裡的裝飾，頗有華夏高中風格，隻差三五句口號。”/br“什麼口號？”/br“全力以赴，備戰高考！”/br“呃……我們不需要高考……”/br奧蘿洛訕笑兩聲。/br變種人學校的任課教師，她的學曆是最低的，目前擔任體育老師。/br說話功夫，兩人到達教室外麵。/br這節課是物理，講述牛頓定律。/br查爾斯教授親自上課。/br雷林推門而入，揮手示意查爾斯繼續講課，坐在牆角當聽課老師。/br查爾斯陡然升起幾分緊張。/br在建造學校的過程中，查爾斯參考過世界各地的教學模式，曾去華夏做過兩年交流學習，知道華夏學校有一種專門負責聽彆的老師授課的教師，他們會根據口語表達、課堂反饋等因素評價老師的授課質量，這會影響考核。/br時隔數十年，依舊心有餘悸。/br眼見雷林擺出這種姿態，查爾斯不由得提高聲調，板書更加飛揚。/br奧蘿洛在另一側牆角打瞌睡。/br她對科學知識著實沒什麼興趣。/br“同學們，授課完畢，下周三你們要提交關於牛頓定律的感想……”/br查爾斯柔聲宣布下課。/br學生們整齊有序的離開教室。/br雷林瞳孔微微收縮。/br本以為變種人學校結構鬆散，完完全全都是放養教育，現在看來，不是這麼回事啊，差點被對方瞞過去。/br一群年輕的變種人不可怕，全都是散兵遊勇，擋不住士兵的狙擊。/br可怕的是整齊有序的變種人。/br查爾斯教授敏銳感知到雷林的情緒變化，傳遞出一道友好的念頭。/br“你好，雷林！”/br“你好，教授！”/br“我聽漢克提到過你，你的思維非常活躍，留給他很深刻的印象。”/br“所以，教過我之後，他就再也不做老師了，我是他最後的學生。”/br雷林搞怪的晃了晃身子。/br查爾斯教授笑而不語。/br他總是這麼溫和。/br因為他用心靈感應能力，編織出牢不可破的精神牢籠，把自己的憤怒、暴虐、殺意等負麵情緒關在心底。/br這就是所謂的洗白弱三分。/br因為他把自身大部分力量，用於鎮壓負麵情緒，隻能發揮兩三成。/br“漢克那篇有關念力的論文，靈感應該來自於你吧？很有想象力。”/br“我覺得您應該看看奧蘿洛寫的有關念力操控的小說，我真心覺得，這本小說的想象力比漢克更強一些。”/br雷林隨口把鍋甩給奧蘿洛。/br奧蘿洛剛剛睡醒，迷迷糊糊，不知道發生了什麼，隨口應承：“我覺得雷林說得對，這個建議非常有效。”/br漢克：(′⊙ω⊙`)/br漢克邀請雷林參觀變種人學校，卻一直都沒現身，不是他擺架子，而是正在籌劃組建“變種人事務部”。/br這是努布拉島事件中，馬斯拉尼答應漢克的條件，事情了結後，馬斯拉尼快速兌現，漢克忙的腳不沾地。/br好不容易批閱完一大堆文件，想到邀請雷林的事，緊趕慢趕返回學校，萬萬沒想到，等待他的不是師徒和睦的誠摯問候，而是一唱一和的雙簧。/br“咳咳~~”/br漢克重重咳了兩聲。/br雷林笑道：“老師好！”/br說著，拿出一份禮物：“我知道您最近非常忙碌，每天加班熬夜，肯定非常疲憊，這是按摩助眠三件套。”/br“什麼三件套？”/br“抱枕、按摩儀、電動牙刷！”