這話一出，汪林一臉震驚；這在蘇市電視台曆史以來都未出現過的。
多少主持人夢寐以求的黃金時間；都難以得到。
沒想到江老師隻花了2個小時。
果然，人比人氣死人。
“多謝！”
這對於江哲不一定是好消息。
每個任務的認可度達到80%，是基於觀看人數而定的。
人越多，越難完成！
不過事已至此，先喝啤酒吧！
話罷，他拿起罐裝啤酒喝了一口。
完全喝不下去，根本不會喝酒！！！
這長達4個小時的暢談，讓江哲也對老趙與老王二人多了解了些許。
翌日。
蘇市理科大學中。
喜歡看科幻電影和奇幻電影的大一差生吳遼，正聚精會神地聽著台上哲學教授的課。
平日裡，他哲學課幾乎是不上的。
但經過昨天晚上，他目睹了江哲的直播後，心血來潮，今天來上一堂哲學課。
中老年西裝教授正在講述悖論的意義。
“悖論的意義在於，激發了人們的求知欲，提升人們的認知水平。”
“認識一個事物，我們總會探討，它到底是什麼？”
“認識悖論的基礎，也是理清楚悖論到底是什麼！”
“例如，祖父悖論。”
“到底是誰生下了孫子呢，孫子又如何回到過去殺死了爺爺呢，他是否能完成這個擊殺的舉動與行為呢？”
“這無解，但我們可以認知到——思考悖論，試圖解釋悖論的過程，到頭來會變成竹籃打水一場空，這便是我們學習悖論思維去探索世界與激發自己的求知**！”
正當老教授繼續講之時。
吳遼靈機一動，這不是江哲主持人昨天晚上解密了的悖論嗎？
臥槽，這麼巧的嗎？
於是吳遼連忙舉手。
李教授和藹可親地問“你有何問呢？”
吳遼起身，“李教授，有沒有一種可能，在單條時間線內，孫子去的過去，實際上就是孫子他自己的未來；與爺爺是否死亡無關；所以說，孫子去到了未來的‘過去’，而非回到了爺爺所生活的過去，您看如何？”
此話一出，全班同學驚愕地看向吳遼。
“太大膽了吧？”
“竟敢反駁李教授！？”
“臥槽，這學渣今天的解答怎麼這麼犀利了？”
“”
李教授還想說些什麼，欲言又止。
他的臉上寫滿了震驚與駭然。
孫子生活在了未來的“過去”，而非回到了過去爺爺所在的時代。
李教授心想“臥槽，這簡直無法反駁啊！”
沃日，尷尬了啊！
都年過五十多歲了，被一個年紀輕輕的小家夥為難了。
操，到底誰告訴吳遼的？
他今天怎麼這麼犀利？
當李教授欲言又止之時，吳遼又信心滿滿地說出第二種答案“如果李教授不認可的話，還有一種考慮質量與能量守恒的答案。”
“既然孫子想要回到過去，那麼過去與未來的世界中的能量必然是守恒的。”
“要達成愛因斯坦的守恒定律！”
“那麼隻有一種可能！”
“孫子回到了過去，殺死了爺爺，自己與奶奶成婚，生下了父親，父親生下了自己。”
“所以，祖父悖論的答案，便是，孫子在過去成為了爺爺。”
“隻有這樣，才符合能量守恒，也是唯一的答案！”
隨著吳遼一連串的抄襲答案落下，李教授整個人麵露慘白，腳下一個趔趄，摔倒在地。
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