“不帶這麼玩的啊，大姐。”
“你平白無故占了個資源，然後說讓學生不要煩你；你考慮過我們的感受嗎？”
“日，我等了七天，結果被人平白無故占了個名額，這讓我非常不爽！”
“”
觀眾們發起憤怒的感言。
不過好在是，下一秒，大熒幕內傳來江哲的聲音“這個問題不算；我們依舊有3個名額。”
此話一出，觀眾們，專家們方才鬆了口氣。
若是真被那無意義的問題占據一個名額，那女教授第二天得被人瘋狂數落！
“讓我們現在開始連線第一位觀眾！”
在江哲連線觀眾時，蘇市的挨家挨戶中，不少中學生，高中生，望著電視機內之前女教師的咆哮。
學生們的臉上產生了不愉。
若是普通科普那就算了，根本無意義，也無趣味！
關鍵，這不是普通科普，而是江哲親自主持的節目；有人占據名額浪費名額，比他們被搶了錢還難受。
“本來我真想著星期一去問老師的，結果那女人直接告訴我們彆問了；他們也不知道，我踏馬的！”
“爸，你不就是高中老師嗎；難道你也不懂嗎？”
“孩子”有父親臉色尷尬無比，“我真不太懂；要是我比大部分人懂這些的話，你爸我現在不至於是高中老師，起碼大學理科教授起步。”
看著孩子一臉失落的模樣，父親連忙安慰“下次你可以去網上問，網上臥虎藏龍；反正連線電話你是打不通的。”
個彆作為教師的家長們也是一時間說不出話。
老師本來就是傳道受業，結果現在由於江哲科普得太難，導致他們自己也要從彆的渠道了解這些信息。
那些教師感到十分甚至九分的難受！
京都理科大學報告廳中。
看著電視內之前不算連線的第一通電話。
現場的大學生，研究生們則是露出高傲的姿態。
“還好我們的教授能解決我們的疑難雜症。”
“就是，還好我不是高中生了，是大學生；但我大學生的智商好像也沒比高中增加多少。。”
“江哲的出現把那些初高中的老師害慘了，哈哈哈！”
在學生們討論時，大熒幕中傳來了真·第一通電話。
對麵傳來激動的年輕男聲，“您好您好，江老師，我是一名高中生，就是之前那女老師說的那類的高中生。”
“您的科普和解密我十分愛看，沒錯過任何一個時間！”
“我其實有個要求。”
聞言，江哲麵露微笑，“合理的範圍內的要求，我自會滿足。”
“嗯嗯，我知道的，其實我有兩個問題。”
“我隻提問一個問題，第二個提問的問題，希望下一位連線觀眾能夠問一下。”
“大家先彆急，雖然有點自私；但絕對是我們都感興趣的。”
聽到這話，所有觀眾與專家們麵露好奇；剛想開口反駁的話語沒有脫口而出。
江哲輕輕點頭“這個得看接下來連線觀眾的意願；不過我請您先問吧！”
“！”
“我兩個問題是——”
“第一個問題是瀕死體驗與回歸身體能否用您的理論解釋。”
“我的意思是當瀕死患者瀕死後，有一些患者是離開了身體，比如像國外的一個女性患者，她瀕死後，漂浮到了醫院的樓頂上；然後看見了樓頂的一雙破舊的紅鞋；醒來後，她康複後第一時間去了樓頂，結果真的看見了那雙紅鞋！”
“第二個問題，我期望下一位幸運兒能夠采納我的問題。”
“第二個問題是是您之前講述的第三環節，也就是【死後的世界】。”
“就像是什麼情況呢，畢竟死後是有著我們看不見摸不著；甚至有人會說，隻有死人才知道死後的世界。”
“但我聽您之前的細膩介紹，我發現一個真理——”
“死後的世界，極可能是量子世界，如果是量子世界的話，那麼我們人類死後應該會在死後的那個地方逗留。”
“江老師，您能知道我所問的核心嗎？”
這未成年的高中生思緒，邏輯感極其強悍，除了構思有些不全之外，將本日科普的問題核心全都解密了出來。