薑尚琴和魏如火站在教室門口迎接學生。
可能是沒有見過這樣的場景，看見老師站在教室門口，每一個到來的孩子都有點怯怯的，站在他們麵前，忐忑不安的看著他們兩個。
一個年齡大一些，膽子也大點的，眼睛骨碌碌亂轉的孩子，輕聲說道：“老師，我沒有遲到。”
薑尚琴微笑著說道：“同學們，你們沒有遲到，老師是在這裡迎接你們，快進教室吧。”
孩子們一聽，不是遲到，這才歡呼著像教室裡衝去。
當那個問話的男孩子經過他們身邊時，薑尚琴一把拉住了他的胳膊，問道：“你叫什麼名字？”
那個那孩子說道：“我叫田埂。”
十幾分鐘時間過去了，陸陸續續的來了十六個學生，再看不見還有來的孩子的身影。
薑尚琴微微皺著眉頭，說道：“怎麼隻有這幾個孩子，村長不是說有四十多個孩子嗎，才叫來了這十幾個。”
魏如火說道：“今天是頭一天，十幾個就十幾個，先給他們上課吧，其他的以後再說。”
薑尚琴也沒有辦法，隻好先轉身進了教室。
站在講台上，薑尚琴看著這十幾個孩子，說道：“同學們，咱們先認識一下，我叫薑尚琴，那位老師叫魏如火，從今以後，我們就是你們的老師。因為沒有花名冊，我沒有辦法點名，你們大家也都做個自我介紹，讓老師認識一下你們。這樣，就從這位同學開始，一直往後，說一下你們叫什麼名字，幾年級。”
被薑尚琴指到右手第一排的那個女孩子，坐在那裡，怯生生的說道：“我叫田草，二年級。”
薑尚琴看著田草說道：“田草，回到老師問題的時候，要站起來的。怎麼樣，再來一遍。”
田草站起來，又回答了一遍，薑尚琴一擺手，示意她坐下，眼睛看著後排的孩子。
那孩子倒不怯生，知道該自己了，站起身說道：“老師，我叫田牛，四年級的。”
十六個孩子，一一作了自我介紹。
薑尚琴大致清楚了，六個年級的都有，最少的就是六年級，隻有那個叫田埂的。
按照不同年級的孩子，薑尚琴和魏如火分彆給上課，沒有上課的孩子，先給他們布置了一些作業，讓他們做著。
課間休息的時候，薑尚琴和魏如火商量道：“如火，按照田村長說的，應該有四十多個孩子，現在才十六個，差的還遠。下午給這些孩子上課，我去家訪，把那些適齡的孩子都叫回來，不能耽誤了他們。”
魏如火說道：“你上課，我去家訪。”
薑尚琴一搖頭，說道：“我去吧，這些家長的思想很頑固，我擔心你說不好，和他們起了衝突就更不好了。我是個女的，就是說不到一起，也沒有什麼大不了的。”
魏如火想了一下，說道：“也行，你先去了解一下情況，也不要心急，思想這東西，不是一時半會可以改變的。”
薑尚琴點點頭說道：“我知道，第一次去，主要是先認識一下，工作要慢慢做的。”
晚飯的時候，二人邊做飯，魏如火邊問薑尚琴：“下午去了幾家？情況怎麼樣？”
薑尚琴搖了一下頭說道：“跑了四家，不管怎麼說，他們都不積極。說法上都差不多，男孩子，指望著在家裡乾點活，說是山裡的孩子，反正學了也考不上大學，不如幫著家裡乾點活。女孩子吧，說是早晚是人家的人，上學有什麼用，乘著這會能幫家裡乾點活，就乾點活，長大幾歲，合適了就嫁出去。”
魏如火知道，薑尚琴就是山裡的孩子，還是一個孤兒，由一位孤老的大娘收養了她，千方百計的供她上了大學，所以，薑尚琴一直有個心願，就是憑借自己，儘可能的讓更多的山裡孩子，擺脫知識的匱乏。
薑尚琴曾經給他說過：“我一個人很渺小，沒有辦法改變整個世界，但是，通過我的努力，我可以改變一部分人的命運。”
魏如火有感於薑尚琴的這種情操，二人在學校期間，相互之間產生了情愫，這才追隨著薑尚琴來到這落後、偏僻的半截溝小學任教。
聽了薑尚琴家訪的情況，魏如火說道：“尚琴，下午我也想了一下，山裡人對孩子上學不重視，除了認識上的問題，還有一個客觀的因素，那就是普遍經濟狀況不好，不少人還處在為溫飽而努力的狀態。”
“所以，我有一個考慮，找回那些沒有來上學的孩子，並不是當務之急。當務之急是，想辦法先蓋一間房子，畢竟我們還沒有結婚，同居一室，在這裡，能理解的人幾乎沒有，對你的影響不好。”
“家訪的事情，可以放在周末，學生不來上課，正好去家訪。”
薑尚琴有些歉疚地說道：“如火，對不起，我自己要來乾這事情，連累的你也到這種地方吃苦。”
魏如火笑笑說道：“你說什麼呢，既然我愛你，就要支持你，我們是兩位一體，怎麼能說誰連累誰。”