看著那個徳字，魏如火說道：“同學們，大家注意了，牛見草同學也發現了一個問題，字帖上的這個徳字，中間少了一橫，你們說，是不是古代的書法家寫錯了字？”
有的說：“就是，書法家也會寫錯字。”
有的說：“不可能，那都是大書法家，水平那麼高，怎麼會寫錯字呢？肯定是對的！”
有同學說道：“他要是沒有寫錯，難道你說咱們的書上印錯了？不可能，你看書。”
有人翻開了課本，找到了書本上的德字。
魏如火說道：“同學們，你們說的都有道理，老師告訴你們。這要從我們的文字發展說起，我們的文字經曆了甲骨文，鐘鼎文，大篆，小篆，隸書，行書，楷書，草書的發展階段。甲骨文是我們文字的起源，截至目前，已經發現有五千多單字，辨識出來的有一千五百多字。在古代的時候，應為沒有印刷技術，都是手寫，還沒有紙和筆，最開始是用刀子刻在竹片或木片上。在刻字的時候，難免會出現差錯等等，再加上根據實際情況，可能需要一個新的字，有人就又造了一個新字，各地的字，開始出現了不同的寫法。在春秋戰國時期。國家眾多，雖然總體是一個文字，卻也存在著差異，秦始皇統一中國，也統一了文字，這就是小篆。雖然文字統一了，可是，每一個人在書寫的時候，因為種種原因，有時候會把同一個字的不同寫法，寫在自己的作品中。在書法中，有一個講究，就是變化，這種不同的寫法，也給書法家尋求變化提供了便利，所以，對於同一個字的不同寫法，我們稱它為異體字。”
“現在，大家學習的文字，是國家統一規範後的文字，在日常的寫作中，隻能按照規範字去寫，否則就是錯字。可是，在毛筆書法中，這些異體字，還是可以使用的，這一點大家要清楚，所以，字帖上的這個徳字，雖然少一橫，也是對的，他是德字德異體字。”
作了一番簡單的講解，魏如火坐到牛見草德位置上，給學生們又做了一次書寫示範。
時間不知不覺地過去，薑尚琴出現在教室門口，說道：“如火，該放學了，彆讓孩子們回去的太晚。”
魏如火這才想起看了一下表，時間都過了，對學生說道：“今天的書法課就到這裡，以後每周我給你們上一堂書法課，其他時間，你們在課餘有時間的時候，自己練習，下課。”
孩子們開始收拾自己的書包，魏如火從教室出來，薑尚琴說道：“怎麼，上課上癮了？要不你也回來帶課？”
魏如火說道：“我本來就是和你一起來當老師的，誰知道這裡的情況這麼差，我去當豬倌，不就是像通過自己的努力，改善教學條件，能夠更好的教育這些孩子，給他們提供一個更好的學習環境。”
薑尚琴說道：“好了，逗你的，吃完飯再回豬場吧。”
不等魏如火說話，教室裡突然亂了起來，有學生喊道：“魏老師，打架了。”
魏如火急忙又進了教室，隻見馬三寶和牛一山扭打在一起，其他學生圍在四周，有看熱鬨的，也有喊著：“不要打了。”
“老師來了。”
。。。。。。
魏如火走過去，喝止道：“住手，不許打了，你們這是乾什麼。”
一見老師來了，馬三寶和牛一山都停止了扭打，全都一聲不吭。
魏如火看到牛一山的桌子上，一片墨汁，盛墨汁的小碟也掉落在了地上，牛一山的衣服上，也有些黑色的墨跡。
旁邊有學生說道：“老師，馬三寶把牛一山的墨汁碟子碰掉了，牛一山罵的馬三寶，他們兩個人就打起來了。”
魏如火問道：“是不是這樣的？”
馬三寶梗著脖子說道：“我又不是故意的。”
牛一山說道：“他把我的墨汁碟子衝翻了，理都不理。”
魏如火問馬三寶：“是不是你先把牛一山的墨汁碟子碰掉了？”
馬三寶說道：“我從座位上走，不小心碰到的，又不是故意的。”
魏如火又問牛一山：“他碰了你的墨汁碟子不對，你是不是也罵他了？”
牛一山說道：“他把我的墨汁碟子碰掉了，理都不理就想走，我當然罵他了。”
魏如火說道：“馬三寶，你碰掉了牛一山的墨汁碟子，雖然不是故意的，你為什麼不給他道歉？不管怎麼說，你的錯誤在前，你應該給牛一山道歉的，反而還要打架，這就更不對了。”
馬三寶說道：“他罵我，我就揍他。”
魏如火說道：“他罵你是他的錯，咱們分開了一個一個的說。你把牛一山的墨汁碟子碰掉了，還要打架，這就是你的錯誤，你先給牛一山同學道歉。”
馬三寶低著頭一聲不吭。