老太爺顫顫巍巍地上手，挨個撫摸起來，眸光漣漣：“瞧這一個個的，碧玉雕琢的一般，真是久違了呀。”
郭如暟與郭如晫兄弟倆也是目瞪口呆，流露出既驚且疑的神色。
見大人們一個個激動成這個樣子，孩子們你看我，我看你，不曉得說什麼好。
郭太公拿起翠生生的一隻來，舉到與眉同齊，那個不吭聲地喜樂勁兒，不禁叫大家心生疑竇，莫非，老太公又要開始“返老還童”了？這小小的葫蘆到底有什麼稀奇效用？
過了半晌，老人家低喃道：“彆看這葫蘆小小的，可是我們郭家才有的寶貝哩！”
子獻試探問：“葫蘆，葫蘆，有福有?，所以才寶貝嗎？”
“各‘葫’入各眼，莊子用大葫蘆作筏，逍遙水上；而我們爺爺獨喜這小巧玲瓏的瓜兒。”少妍打趣。
“阿公時常喜歡把玩這些小件兒。&bp;”少嫆笑。
子默也同樣認為：“無事盤玩盤玩，大約可怡情養性吧！”
獨子猷靜靜的，一臉閒適淡定，莫不是他曉得什麼內情?
郭太夫人輕嗽一聲，慢悠悠地發話了：“你們阿翁每常犯起‘糊塗’來，就隻得喃喃念叨，‘石門子的撬丟了，撬丟了’……差不多都親耳聽到過吧？”
眾人狐疑地點著頭，阿婆這會兒怎麼說起這個來？
少嬋靈機一動，雖然難以置信，卻也問道：“阿婆的意思，是不是要說，這小葫蘆就是開啟石門子的撬哇？”
（介休當地民間傳說中的“葫蘆撬”：郭林宗祠的住持法明長老勤勞儉樸，除了和弟子們耕種祠廟周圍的土地外，還在院裡種些花草樹木。有一年，院裡長出一株葫蘆，年年不枯，終於結出來一顆葫蘆來，樣子就像當年石門子開鎖用的撬。一天，長老要外出雲遊，走時特意把弟子叫到葫蘆前吩咐說：“這葫蘆，你無論如何也不要動它，等我回來後再摘。”誰知長老一走就是十來個月。弟子眼看架上的葫蘆熟得快要落地了，生怕掉下來摔壞，便自作主張，將葫蘆剪了下來放在屋裡。第二天一早，長老就回來了。一進祠院，不見架上的葫蘆，急忙問弟子，弟子一看師傅臉色不對，隻好照實說來。長老一聽，急得直捶胸跺腳，直道：“壞了，壞了！你知那並不是一般的葫蘆，它就是打開石門子的撬。就因為你早摘了一天，石門子便永遠打不開了！唉，天命如此！”）
“沒錯，正是這個。”子猷終於出來解釋了，“都說從咱們父輩開始，就再沒有人進去石門子，究其根由，恰是沒有了這葫蘆撬的緣故。咱們家的這株葫蘆雖然年年不枯，但不知是哪裡出了紕漏，數十年來始終再未結果。”
“太公啊，你進石門子那回，差不多是在五十多年前吧？”尹橫的久遠記憶忽然蘇醒，他親眼見過石門子開啟的光景，太公進入祭拜。彼時，他還是個翩翩少年郎，而自己也隻是個青澀懵懂的書童，歲月就這樣眨眼閃退到身後，遙不可觸，恍然如夢。
郭太公的目光亦迷離起來，應道：“是啊，那一次，老好尹橫才陪我遊學返家，沐浴之後咱們結伴去的對不對？真是永生難忘嗬。”
“太公忘啦，老仆可沒資格陪您進去，我呀就在那石祠門外靜靜地呆著，等了有大半日哩！”
看著兩位老人閒話當年，在旁的一眾小輩們卻如墜雲霧。
尹毅實在按捺不住了，結結巴巴地發問：“那麼太公的葫蘆撬又是誰給的呢？”
尹橫笑了：“這孩子，真是聰明模樣笨肚腸，那還用得著問麼？自然是太太公給的！”
郭太公擺了擺手：“不知者不為怪，孩子，我來說給你聽！這株葫蘆哇，本是當年有道先生親自種下的，在他仙逝之後，家人便將它移栽到石門子邊了。說來也巧，每當新一輩子弟出去遊學之際，它就會結出數目相當的葫蘆來，於是，大家就會帶著它各自上路，就像是帶著祖上的殷殷囑托，踏上了離鄉背井的求學之途。”
“他們回來時，葫蘆怎麼就會變成打開石門子的撬呢？”尹毅追問，“難道是他們在遊學之際遭遇了什麼事情？”
“問得好！”郭太公撫著須，麵上泛起紅光，似乎定心要將守了多年的秘密統統傾訴出來，“隻要遊學回來，就可以擁有葫蘆撬，那就太過想當然了。郭家的葫蘆撬，寶貝就寶貝在這裡了——它隻要是跟定了主人，便與之心意相通，且能隨時感應到其人在德行修為上的得與失。”
“感應到了又會如何？”這回大家幾乎異口同聲。
“仁義禮智信——此五常之道，亦對應五行說，你們都是知道的哈？那誰來說說，五行又對應哪五個顏色呢？”
孩子們忽然齊齊想到了在洪山過節時少姝變的“戲法”，以及關於有道先生“五德”的熱議，確實也曾提及五德與五行的對應——木主仁、火主禮、土主信、金主義、水主智——至於這五行的顏色麼……
隻聽少姝又開口了：“阿翁，我知道《黃帝內經》裡講五行與五色的對應是：青龍位木，在色為青；鳳凰位火，在色為赤；黃龍位土，在色為黃；白虎位金，在色為白；玄武位水，在色為黑。”