第273章 破山中賊,湖中洶湧!_模擬成真,我曾俯視萬古歲月?_思兔閱讀 
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第273章 破山中賊,湖中洶湧!(1 / 2)

【“夫子說,唯仁者能好人,能惡人。”】

【夫子說過,隻有心中有仁者,才能真心的喜歡某人或者厭惡某人。】

【你繼續說道:“夫所謂誌士者,以身負綱常之重,而誌慮之高潔,每思有以植天下之大亂;所謂仁人者,以身會天德之全,而心體之光明,必欲有以貞天下之大節。”】

【“但是儒家所言誌士,非救蒼生於水火,舍生忘死,而是有誌成為仁者,非立誌改造乾坤,乃是立誌成為一個仁者,有仁德,有節操之人。”】

【諸葛間聞此,初句開題,確有驚豔之感,然承題之處,倒是略顯平常。】

【謝人鳳眼中閃過一絲輕蔑,心中暗道,此等言論,不過是老生常談,缺乏新意。】

【儒家講究教化,非苛求世人皆具夫人之學識,若天下人皆能如夫子般德行高尚,儒家又怎會存在?教化之道,在於引導世人向善,逐步提升道德境界,而非苛求完美。】

【袁夫人麵色稍霽,雖覺此言平平,但總算未失顏麵。】

【趙夫人則神色未動,顯然這幾句話尚不足以讓在座眾人滿意。】

【謝鴻眼中的光芒再次黯淡下去。】

【在座外族的客人也是有些失望。】

【平庸之語罷了。】

【司馬亭卻臉色期待,不相信這就是這位觀弟全部體悟。】

【你眼中多了幾分疑惑,語氣更是加重了些道:】

【“心跡無兩全之勢,而捐軀赴難,以善天下之道者,雖滅身而無悔。”】

【“或者,修身於自己,掃天下不成,獨善者足掃一屋,也無愧於仁人。”】

【“然則,如何才能成為真正的仁人呢?”】

【你話鋒一轉,提出了這個關鍵問題。如何成為仁人?】

【謝原坐在椅子上,似乎帶入其中跟著你思索。】

【儒家的追求不就是如此,教導他人成為仁人。】

【到如今,誰也沒有給出答案。】

【諸葛間想到書院之中,心中一聲歎氣,書院四位先生的解答便是儒家的學派文脈之爭,尤其是背道而馳的三,四先生的之爭。】

【這場學問之爭,導致大齊的書院有了縫隙,大先生負氣離開了大齊去了大隋成了國師。】

【二先生之後纏綿於病榻。】

【而老師卻自囚於書院的方寸之地,已足足二十載春秋。】

【四先從書院的清幽中走出,踏入了繁華的朝堂,成了如今權勢滔天的蘇相。】

【諸葛間沉浸在這紛繁複雜的思緒中時,一道潮氣蓬勃的聲音,如同晨鐘暮鼓,猛然間打斷了他的沉思。】

【“無善無惡,心之體;有善有惡,意之動。知善知惡是良知,為善去惡是格物。”】

【“種樹者必培其根,種德者必養其心。世間萬事萬物的運動,皆源於一個‘心’字。”】

【“心即理也。此心無私欲之蔽,即是天理。不須外麵添一分。”】

【心即理也,此心沒有被私欲遮蔽,就是天理,不需要從外麵添加一分一毫。】

【“善念發而知之,而充之;惡念發知之,而遏之。”】

【“人的心思常常飄忽不定,有七情六欲,如同狡猾賊寇一般藏在心海深處,破山中賊易,破心中賊難……”】

【少年身姿挺拔,凱凱而談,一字一句說的鏗鏘有力。】

【漸漸正廳內安靜了下來。】

【謝琦月平日裡最是厭煩那些書上空洞無物的大道理,總覺得它們之乎者也,枯燥乏味。】

【然而此刻,她卻不由自主地靜下心來,細細品味著少年的話語,隻覺一股莫名的氣質自他身上散發而出,竟與書院中那些有真才實學先生們有幾分相似。】

【司馬亭低頭沉思,重複剛剛謝觀之話,“知善知惡是良知,為善去惡是格物……”】

【言罷,少年微微欠身,行了一禮道:“這便是我對仁人誌士的一點淺薄體悟。”】

【諸葛間整個人還是愣住的表情。】

【正廳之中也沒有任何聲音,連係在大柱子上的臥著的黑驢,都豎起一雙招風驢耳。】

【陸華第一次認真打量堂下少年,心中若有所思。】

【謝玉回想著剛剛兄長所說,心中雖有所觸動,卻仍覺未有明之處悟,似乎還有諸多不解。】

【謝人鳳,他嘴角勾起一抹不屑的笑意,什麼‘心即是理’,我從未聽人提及過這等怪論,怕是這謝觀一知半解,隨便胡謅出來。】

【他卻是沒有注意!】

【一直未發一言的父親謝鴻,眼神迸發出彆樣的神彩。】

【他嘴上喃喃道:“破山中賊易,破心中賊難。”】

【趙夫人雖是不解其意,可是看場中諸葛間的神色,便知恐怕謝觀解的極好。】

【袁夫人自然是極其高興,卻見老太君臉色越發的鐵青,便沒有表現出來。】

【足足過了數息。】

【諸葛間終於回過神來,目光灼灼看向於你,越看越是滿意。】

【少年從進入正廳到如今的回答,都是得體有禮,如同謙謙君子。】

【“你比我想象之中,還要出彩許多。”】

【他心中其實還有一句話未曾說出口,若是老師仍是昔日那位以“天下為棋盤,眾生為棋子”的三先生,他定要將這位少年舉薦給老師,作為門下高足。】

【老師收弟子從不是看資質,少年此時還未踏入修煉已經錯過最佳的修行時期,老師看重的是心性品格和才能。】

【可是,如今老師的狀態,卻讓他心生猶豫,恐怕此舉並不合適。】

【於是,諸葛間暗自決定,今晚定要前往書院,將少年今日所言,一字不差地轉述給老師。】

【以老師的智慧與修為,想必能從中有所體悟。】

【想到此處他不由歎了口氣,要是夫子還在書院就好了。】

【謝原臉上全是欣喜之色,與有榮焉。】

【袁夫人笑道:“尚算可觀,未辱沒謝家門楣……”】

【上座的謝老太君輕輕擺了擺手,打斷了話頭:“且開宴吧,今日確是乏了。”】

【接著老太君目光冷冽地注視著你,語氣冰冷:“我一個婦道人家,不通夫子老人家澤被四海的高深大義,也不懂儒家的典籍,隻知道治家需懂長幼尊卑。”】

【“謝觀,你今日算是誤入大觀園,姑且不予責罰,但是在這謝府之中,仍需遵循老太太的教誨,望你日後謹言慎行,莫要學你那母親。”】

【“鴻兒,去開宴吧。”】

【謝鴻起身扶著老太君走入後堂,隻是臨走之時多看了你一眼。】



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