看的不少人心裡一驚，“這，當真？”
“他得有多愛自己的女朋友啊，用命去擋子彈……不過他應該也會很高興，他如願救下了女朋友……”
“原來……愛真的能超越生死，但……這不是極少數嗎？更多的還是遵循了人的本能，我的第一反應就是跑到安全的地方。”
“哼，糊塗！男的用命換來女的活著，她肯定還會再找的，很快就會把男的給忘掉。”有人說話總是帶著敵意的，也或許是犀利。
當然有人不樂意，回懟：“喂你這人說話怎麼回事？首先男的殘疾坐輪椅！女的沒有拋棄他！還會帶著男的一起去看最愛的音樂會！她亦深愛著他！怎麼到你嘴裡就那麼不堪？他義無反顧救下她，就是想她能好好活著。怎麼？女的非得殉了情才合你意？”
“……就是覺得不值。”那人聳聳肩。
“所以，你才不配擁有愛。”一針見血，直接封喉。
（我在視頻評論區看到很多諸如此類掃興的話。人家拚命救下的愛人，憑什麼要一句句“還會再找”“很快就忘了”“不值得”，去強行審判？自以為自己很懂嗎？）不喜勿噴。
評論區【vvO瑤：［那個帶著受傷的朋友繞柱子那段，我真的很佩服他。
回複：什麼朋友，那是“義父”！］
淮雨術：［我三觀有點不正，我自私，所以我覺得跑了是人，沒跑是神[頭盔]
回複：沒錯，求生是所有人的本能，但是因為愛戰勝了自己的本能[難過至極]
大聰明：［中國式的愛情是轉賬。
回複：彆把彆人都當成你，這麼喜歡貶低國人？**用戶也就那樣了。］
角色扮演者：［不要讓那些庸俗掩蓋了愛真正該有的樣子。］】
老祖宗們長舒一口氣，“那不是三觀不正，也不是自私，舍掉自己去救彆人，本就很難。”
“……那位大聰明網友，逐出境外，去體驗一下外國的“愛”吧，中國之大竟放不下你。”
【毒試卷】
讀書人：“呃……”
何為毒試卷？什麼意思？
這年頭，做試卷還會中毒？
【“或許我們真的應該重視文化入侵了，如果說上次的東方樹葉是暗戳戳的試探。
那這次的毒試卷是不是明晃晃的挑釁呢？”】
眾人愣了愣：“東方樹葉？啊？什麼東西？”
【“這篇文章把大佐塑造成了一個頂天立地的大英雄。在描寫抗日戰士時，卻運用了“匪”和“敵人”的詞語。
［根據網上資料顯示，該文章就是描述我八路軍為了抓住日本某大佐的兒子，四處作妖，破壞城市。而日軍大佐為了拯救自己沒有“軍事履曆”的兒子，不惜犧牲一切，最後兒子被炮轟致死，大佐吐血在兒子身上，像杜鵑花開。］”】
老百姓們激動到跳了起來，“歪曲事實啊！這特麼誰寫的？小日子人寫的嗎？”
“誰給的膽子？把“匪”一字用在後世那些拚血拚肉的英雄身上？”
“沒有軍事履曆又怎樣？身為大佐的你為什麼還能好好的活著？還是抗日戰士們心太軟，沒能將你們屠殺殆儘！還特麼吐的血像杜鵑花開？我看像糞裡被爆漿的蛆蟲！死了也惡心人！”
“不是，誰寫的呀？不心寒嗎？那一具具屍體堆疊起的盛世，你過得安心嗎？那些走狗，你們的良心呢？”
李白寫詩的手停頓了許久，手下用力，越攥越緊，“哢吧”筆杆應聲而折。
“試卷下發需要走的每一步程序，都有小鬼在打配合。”
讀書人恍然大悟，“原來這就是毒試卷……”真的好毒，試圖從學子那一點點歪曲事實。
【“最讓人難以置信的是，這樣的文章居然會出現在中國學子的試卷上。”
閱讀理解題如下：［分析岡田（大佐），每個階段的心理情感活動（為表格，反正就是這個意思）……
［寶貝兒子……隻為看老父親一眼，如此遭遇，令你心生惋惜嗎？］
［“杜鵑啼血”形容極度悲傷，悲劇的始作俑者是誰？］】
老百姓們沒上過學，都能輕鬆看懂其中意思，無非就是那老鬼對小鬼死去的痛哭悲泣，對我方戰士的憤怒和恨意。
“惋惜？老鬼最後沒死是挺惋惜的。他那麼愛他兒子，應該下去陪他。”
“悲劇的始作俑者？嗬！能暗示的再明顯一點嗎？想說什麼？想讓曾經遭受你們迫害的中國人，回答說是那些曾經用鮮血開創盛世的戰士，導致了你們的悲劇？可是，戰士們的悲劇又是誰造成的？你們死不足惜！小日子！”
（還有兩章，大概淩晨發）