我要做閣老！
帝王所圖治，務學當為先。
這句話意味深長啊。
由於專修的是嘉靖朝曆史，徐言對於這位道君皇帝的理解可謂是全方位的。
嘉靖的詩作並不多，傳世的更為罕見，但這位大明天子還是留下幾首好詩的。
其中有一首詩是嘉靖帝禦經筵講大學衍義有感所作。
全詩為
帝王所圖治，務學當為先。
下作民之主，上乃承之天。
致治貴有本，本端化自平。
人君所學者，其序有後前。
正心誠其意，誌定必不遷。
吾誌既能定，理道豈複顛。
身修本心正，家國治同然。
國治乃昭明，萬邦斯協焉。
於變帝堯典，思齊文王篇。
萬國修身始，朕念方拳拳。
經筵即臣子為皇帝講學，雖然此模式於宋代正式製度化，但真正鼎盛是在明代。
明代經筵的授課方式是在英宗朝確立的。
英宗以衝齡即位，三楊十分關注小皇帝的教育問題，親自製定經筵儀注。每月二日、十二日、廿二日三次進講，帝禦文華殿，遇寒暑則暫免。
除去每月必須的三次經筵，還有日講，亦稱小講、小經筵。
明人對於經筵的重視程度極高，認為“經筵一日不廢，則聖學聖德加一日之進；一月不廢，則聖學聖德加一月之進。蓋人之心思精神有所繁屬，則自然強敏。經筵講學，正人主開廣心思，聳勵精神之所也。”
帝王也是人，是人總會有惰性，時間長了便會不想禦經筵。他們理由也是千奇百怪，諸如聖躬違和、祁寒盛暑，儘可能免除經筵講學。
這時候就到了言官們發揮的時候了，他們會發表諫言“帝王大節莫先於講學，講學莫要於經筵。”
總之，占據道德的製高點促使君王接受經筵。
總的來說，聖明之君都是很認同經筵這種講學方式的。最典型的例子是弘治帝。
相較之下，嘉靖帝在曆史上給人留下的印象就不怎麼好了。諸如什麼道君皇帝，一連二十年不上朝。
其實在即位之初，嘉靖帝還是很勤勉好學的。
以親藩身份即位，他迫切需要用禮法證明自己。
而經常性的禦經筵，營造勤勉君王的形象很重要。更不要說臨朝處理政事這些基本操作了。
可以說在嘉靖十五年之前，這位皇帝還是很稱職的。
嘉靖不上朝乃是中後期了，原因多種多樣。最重要的轉折點在嘉靖二十一年，天子禦翊坤宮，卻差點在睡夢中被宮女勒死。
死裡逃生的嘉靖帝心有餘悸，索性搬出了紫禁城改住西苑。如此一來，開始了二十年不上朝的瀟灑人生。
這首禦經筵講大學衍義有感當然是嘉靖帝早期所作。當時他還是個勤勉好學的典範，作為君父以身作則給天下讀書人作表率。
明代的統治基礎有兩點，一為孝。
正所謂聖朝以孝治天下。
其二便為學。