一旦從職業學校畢業，古藺的選擇性就大了，他可以選擇繼續升學，也就是“進修”，進一步深化自己的技能。
也可以選擇出來工作，再在工作中發現自己的不足，選擇要不要繼續“進修”。
這種教育係統的設定，它的好處是可以節省孩子們在中間的“模糊期”，儘早決定自己的未來。
但也有不好的一麵，那就是一旦孩子選擇錯了，那麼未來……
他將付出很大的代價。
當然了，上輩子古藺是沒有這樣的機會了，他在媽媽死後就退學了，連小學都沒畢業，更不要說進入中學階段。
因為沒有這些必備的“資格證書”，他連工作崗位的大門都敲不開，隻能像他媽媽一樣，從事一些低技術性的工作。
而他，也沒有遇到楊香薇。
在被社會進一步打磨、摧殘的時候，他心裡的那頭惡魔被釋放了出來。
沒有人知道，他原本應該有多優秀，他身上有著“天才”的種子。
要不然，未來也不會演變成“反派大BOSS”。
楊香薇覺得，既然古藺擁有這樣的天賦，那就不能浪費了。
即使不能讓他變成一個有利於社會的英雄，也要讓他變成一個震驚世人的天才——哦，原來曾經有這樣一個人，被我們忽略了……
古藺很忙，吃完早餐，出去運動回來，就要上課。
課程，全部是楊香薇製定的。
古藺小學沒畢業，沒上過中學，他也不知道這個時代的中學課程是什麼。
所以，他根本不知道，楊香薇給他的課程，與外麵的課程完全不同。
他不僅要完成這個世界的一些基礎性（常識）知識，同時還要學習更加高深的科技知識。
楊香薇不會每次都告訴他答應，而是引導他做出一個“假設”，然後根據這個假設做出一套係統方案，親手去“驗證”它。
從化學實驗到物理實驗，甚至到手機改造機器人。
小A看著在自己身體上操作的古藺，嚇得大叫：【￥#@￥@%#￥%……】
啊，你輕點啊，主人，千萬彆弄壞我！
好可怕，老大，救我！
嚶嚶嚶……我不玩了，行嗎？
……
一句也聽不懂的古藺還以為它在鼓勵自己，笑著說道：“好了好了，我知道不管我做什麼，你都會支持我，但是麻煩你能不能安靜一小會兒？你這樣很容易分散我的注意力。”
說著，他就從小A身主拆下來一條胳膊。
“哦，原來你胳膊的內部結構是這個樣子啊，怎麼感覺跟香香給我的資料上長得不太一樣？”
“等一下，你彆動，我研究一下。”
……
小A嚇得完全不敢動：【%@#%@……】
不是吧，主人，你都不知道，那你呆會兒怎麼裝回去？！
你要裝不回去了，那我可就沒胳膊了！
不行，我得救我自己！
……
它連忙朝旁邊嚇傻了的小B喊道：【%#￥@%@#%￥@*……】
蠢死了，還傻站在那裡乾嘛，趕緊去叫老大啊！
讓老大救我！
【#￥@%@￥#*！！！！！】小B回過神來，趕緊應了一句，我這就去。
然後飛奔著，跑去找楊香薇了。
【嗯？】
當楊香薇聽到小B著急地說，古藺在乾嘛，她輕輕笑了笑。
【行了，我知道了。沒事，讓他拆吧，隻要彆把芯片破壞了，到時候就算他裝不上，我也能裝回來。】
小B慌：【￥#@%￥#@%……】
不是啊，老大，萬一裝不回來了，怎麼辦？！