而就在這吃飯的時候，林修竹忽然就提了一句：“小陳，那個叫廖坤揚的孩子是不是你們班的學生呀？”
陳楚連忙頷首：“對，對，林老師，廖坤揚就是我們班的，怎麼了？”
“我發現這孩子還是相當有天賦的，而且基礎非常紮實。”林修竹甚至給了一個非常高的評價：“其他的不論，廖坤揚這天賦在我教過的孩子裡麵最起碼排得上前十。”
真的是非常高的評價。
因為林修竹的學生裡麵可是有不少國內外的知名畫家，就連華夏美協的副主席都是師承林修竹。
廖坤揚現在還就是個c級美術天賦，能得到認可已經是相當可以了。
陳楚就趕緊說這孩子能得到您這麼高的評價，我這個做班主任的都覺著自豪。
跟著就是旁敲側擊的說了不少。
其實就那意思，這孩子以後就跟您混了，您可好好栽培。
林修竹也說了不少，那意思自然就是放心，不管是哪個班的孩子，隻要他願意學，認真學，我都肯定好好教，如果這孩子真要是天賦達到了某種階段，我肯定會想方設法的給他鋪條好路，讓他以後有更好的發展。
都有林修竹這番話了，那陳楚心裡麵彆提多高興了。
要不是因為林修竹身體不好的話，今天高低陳楚也得給林老師旋一瓶白的。
廖坤揚還不知道自己的後路已經被老陳給安排得明明白白的，趁著有空，廖坤揚自是拉著陸鶴鳴繼續去足球隊訓練去了，現在去足球隊訓練已經成為了兩個人的日常，早已經不是當初的趕鴨子上架。
這也得多虧了田瀟以及孫嬌嬌的特訓，練了這麼一段時間之後，廖坤揚和陸鶴鳴都感覺自己已經完全進化了。
至於田瀟就沒來了。
問其原因，就是覺得沒意思了。
田瀟踢了好幾場比賽了，剛開始覺得挺有意思的，但是時間一長就發現好像也就那回事，因為壓根就沒有人能夠踢得過她的。
對於田瀟來說哪還有什麼意思，還不如跟孫嬌嬌打個羽毛球爽快呢！
至於廖坤揚和陸鶴鳴，田瀟覺得雖然訓練的差不多，但是這兩個人怎麼訓練感覺跟孫嬌嬌不是一個級彆的。
剛開始還想著給自己培養一下對手的，但是這兩個人實在不太中用，練了那麼長時間了也不見得有多少進步，所以田瀟周末就直接跑去昆海找孫嬌嬌對練去了。
這會兒王炎宇正帶著其他孩子訓練，廖坤揚覺得也訓練的差不多了，這不就去休息室拿了畫板出來，找了個陰涼的位置就準備畫畫。
畢竟足球得練，專業也不能落下。
而且自打林修竹來了之後，廖坤揚就覺得這美術課上得起來是真有意思，並且是真學到了不少東西。
這不今天趁著手癢就準備試著畫一畫。
先來張素描吧！
定了景之後，廖坤揚就右手手持鉛筆開始畫了起來。
下筆如有神。
不過就在認真畫畫的時候，突然間就有種莫名的危機感湧現出來了。
卻見廖坤揚不急不慢，左手往上猛的一抬。
啪！
一瞬間就接住了不知道從何處偷襲而來的足球，然後借著足球的力道劃了個圈，消勁，跟著就往下一放，足球就落在了廖坤揚的腳邊，一腳踩著，接著畫畫。
《太極》
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