這一周，陳楚就忙著折騰保送名額的事情了。
功夫不負有心人。
雖然並未爭取到國內排名靠前頂尖大學的保送名額，但是中間檔位的大學可是撈了不少保送名額過來。
華南理工六個保送名額，華北農大足足十個保送名額。
加上之前昆海研究所和教局讓出來的一部分西南各大高校的保送名額，基本上五十個保送名額是板上釘釘了。
而這些名額，陳楚並不打算讓七班的孩子們參與其中。
並非是配不上，而是沒必要。
七班的孩子們可以通過自己的實力去爭取，而且，擁有的已經足夠多了，再占著彆人的就已經說不過去了。
現在所有的保送名額都還在壓著，一個都沒送出去。
因為這些保送名額該給哪些學生也是需要好好考慮考慮的。
這事情陳楚已經開了一次會議跟各年級組長進行過討論了，如果是按照以往的情況，就是兩種方式，一種就是擇優錄取，挑選成績優異的學生直接進行保送，第二種就是根據家庭情況錄取，家庭條件比較艱苦的學生，隻要成績達到一定的水平線上就有得到保送的資格。
但是這兩種方式其實都有一定的弊端。
經過討論了之後，陳楚還是決定采用一種全新的方式。
積分製。
並非是學分製。
學習，家庭因素，個人品德，體育素質，勞動技能，生活技能，藝術探索等等都將納入積分係統，而達到一定的積分要求之時就可以選擇保送名額。
各年級組長一聽，一時間對陳楚所提出來的積分製想法有點覺著太過於超前，而且積分的獲取方式既然是人為控製，同樣也存在作弊之類的可能性，不一定說足夠公平。
另外，這種方式該如何判定？
誰來進行打分？
等等，一係列的問題也反拋給了陳楚。
雖然知道陳楚的確是想把學校發展得更好，不過要進行新的方式，未免是過於太過冒風險了，就連林老對此也是抱著一些質疑的態度。
陳楚倒不是固執己見之人，積分製是他琢磨許久之後才想出來的方案。
從現狀來說的確是太過於超前了，而且，本來就是想讓學生減負，陳楚這麼一弄反而是讓學生的負擔更重了，畢竟學生的主業還是學習，做其他的事情未免會耽誤到學習，到時候積分製沒搞成，反而是會把學校的情況搞得一塌糊塗也說不準。
反正基本上各年級主任都是持反對意見，覺得這事情陳楚還要多考慮考慮再實施。
當然，一切都在陳楚的意料之中。
這積分製的模式實際上的確很超前，不過是提前跟眾人打個預防針而已。
其他學校肯定是搞不了，隻有江南一中搞得了。
原因很簡單，因為陳楚是江南一中的代理副校，隻有陳楚有能力實施這一種積分模式。
畢竟其他學校的校長可沒有大量的道具能夠讓學校的學生大幅度提高學習效率！
積分模式本就是在擁有擺件的前提下才能夠實施出來的全方位打造計劃。
這也是陳楚野心勃勃的培養計劃之一。
不過見年級主任和學科主任們都不同意，陳楚就暫時沒有堅持了。
主要是保送名額還不足，二來也是擺件的條件也暫時還未滿足，現在開始實施積分製模式，的確是有點倉促，如此隻得是暫時用傳統的方式進行篩選工作，挑選出一批學子進行保送。