今年進士科的策論題目是你是一名西域縣令，轄土著三千，漢人一千，任期五年，列舉你的治理規劃。
一般而言，對這種考生出這樣的題目，是有一定容錯率的。
所以在審閱卷子的時候，往往不會太在意一些細節性的東西。
畢竟他們沒有過執政經驗，針對某些問題出現疏忽也是很正常不過的。
隻需要原則性方麵不出現問題就行了。
總而言之，這個題目說難也難，說簡單也簡單。攫欝攫
難是因為假設的你是西域縣令，簡單的同樣是因為西域這兩個字。
雖然去年皇帝帶著不少人去西域走了一趟，但是對於整個朝廷來說，對於西域還是相對陌生的。
更不要說從未接觸過西域的學生了，在考慮問題的時候，很明顯的會將本地治理的一些思路代入進去。
最直接的忽略了地域不同，人文風情的不同，所以也需要不同的治理風格。
所以說，這個題目第一個考驗的，便是學生的應變能力，適應能力，思考能力。
但凡開篇直接將中原經驗代入進去的，幾乎可以斷定，這篇文章最終的分數不會超過二十分。
哪怕後麵寫的天花亂墜，讓人欲罷不能呢，也不可能會超過二十分。
因為你的立題就錯了，在一個錯誤目標的指引下，你是不可能得到正確答案的。
又好比題目是問你一加一等於幾，結果你上去就說一加二等於三，你給的結果是對的，但是跟這個題目有什麼關係嗎？
另外就是這個題目當中暗藏的一個坑。
隻說你是縣令，你治下有多少百姓以及百姓的構成。
但是一些最關鍵的信息卻沒有告訴你。
這個縣是你從彆人手中接過來的？
還是需要你帶著漢人過去從零開始的？
這個縣的經濟，地理條件如何？
這些最關鍵的信息都沒有說，所以稍不留神，就可能被這個問題給坑死。
所以說啊，這科舉雖然考的都是書本上的內容，但前麵的那些題目，最多就是考驗一下你在學校是不是認真學習了。
真正考驗你能力的，最後看的還是這篇策論。
當蕭何也看完這份文章之後，眉頭皺的要比陳平更狠。
將卷子遞給了還在等待的灌嬰。
“這篇文章太過於激進了，若是讓我給分，我便給他個零分！”蕭何直接給出了自己的看法。
“可他的開篇立意，卻是正確的，而且思路清晰明確，沒有絲毫拖泥帶水！”陳平說道。
“思路正確不代表方法就可行，按照他的思路，西域早晚會大亂的！”蕭何回應道。
“那可未必，具體的還是要看如何去操作！”陳平又說道，反正他是比較看好這片文章的。
而陳平性格裡麵也帶著一絲絲的激進，蕭何則是以穩為主，在治理方麵還是很有一套的。