在問出這個問題的時候，伊麗莎白的雙眼中充滿了好奇，畢竟那可是兩位皇後。而且是文明全世界的兩個大美女。
他和她們之間難道就沒有一丁點的故事？
對於伊麗莎白的猜測，朱大皇帝當然是堅決否認，直接說道。
“親愛的，我在巴黎可是忙活著正事呢，是為了帝國的未來。”
同時又岔開話題說道。
“振文他們在什麼地方？”
振文是他的長子，是他與伊麗莎白的兒子，不過，儘管是長子，但卻不是帝國的皇太子。嗯，伊麗莎白為她有兩個兒子一個女兒。
“在學校裡上課呢，我說過他們應該和普通的孩子一樣接受普通的教育。”
是非常普通，就是普通的國民小學而已，甚至還是學區的那種。而皇太子的朱猷林，是在貴胄學校與貴族子弟一起接受教育。
對此朱大皇帝倒也不覺得有什麼，畢竟，將來他們兩個人走的道路不同，振文會成為亞美利加公司的繼承者，這是他唯一能給伊麗莎白的，當然這些年，公司的很多事情都是她在處理。
“我想……”
不等朱先海開口說，伊麗莎白就正色說道。
“他們應該和普通的孩子一起接受教育，一起考入大學，這是我的要求。”
“我知道，我是說，也許，等到了中學的時候，他們應該有必要進入皇宮，接受我的輔導，和振武，也就是猷林一樣。”
為什麼要接受朱大皇帝的指導，作為父親的他，肯定不能自己獨享金手指了，他希望能夠通過適當的教育，把自己在另一個世界學習到的知識，以及世界發展方向告訴自己的孩子們。
選擇很重要，可是方向更重要，有了自己的輔導和教育，至少可以保證在未來的150年中，大明都不會做出什麼錯誤的選擇。
為什麼，直到現在朱大皇帝都不願意浪費僅剩一次的長期模擬機會，歸根結底還是因為這個機會實在是太過珍貴了。
直到現在模擬時間點仍然停留在1880年，儘管商城裡的技術和商品隨著朱大皇帝將那些商品提前引入市場而不斷的更新換代，但是時間間仍然停在他的那次模擬。
如果有可能的話，朱大皇帝希望在1880年後再進行模擬，向後模擬三十年或者四十年、五十年，甚至一直模擬到他去世的那一天。
而在這個模擬過程中，他可以把未來半個世紀以上的技術都拿到這個世界，有了半個世紀的金手指，又何愁大明不能穩居世界頭等強國的位置。
這也是為什麼朱大皇帝壓根就不擔心俄羅斯的原因，現在大明在許多技術領域與歐洲各國相比都有首發優勢，擁有510年的技術優勢，而隨著不斷的引進商城裡的技術，這種技術優勢隻會越來越大。
當然對於大明來說，現在還隻是“鑄基期”，還是吸收、學習為主，但是時間，時間是站在大明一邊的。
隨著這種吸收與學習的繼續，再加上那根“金拐杖”不斷提供的知識。二十年後的大明，不僅會是這個世界工業最發達的國家，也必定會成為這個世界上科技最先進的國家。
對於那一天，朱大皇帝可是很期待的。同樣也充滿了信心。
畢竟，商城裡的技術以朱大皇帝看來，差不多等於同190010年代的技術水平了。
但是最終，他要把這一切交給自己的孩子們。所以他才有了想要親自教育孩子的想法。
“嗯，你的這個想法很不錯，但是，我覺得，你更應該把你會的編寫成書，讓孩子們自己去學習，你覺得呢？”
伊麗莎白看著他，建議道。
“當然你也可以去輔導他們，但是如果能夠把你所知道的一切編寫成書的話，我想，受益的也就不僅僅隻是孩子們了。”
伊麗莎白之所以會這麼說，是因為他知道在自己心愛的男人大腦中的知識，是遠遠超出於這個世界所能理解的範圍之內的。
甚至直到現在，她都很好奇他到底是從哪裡得到的那些知識？當然她從來都不會問這個問題，隻是把這個好奇心埋藏在心裡，現在聽他這麼說。
自然也就提出了一個小小的建議——讓所有的孩子和他們的孩子都能從中受益！
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