開學第一周，時隔八個月，許秋也要重新開始上課了。
直博生一共要修讀42學分，除去免修的英語課，以及學術活動、教學實踐的4學分外，剩餘的學分並不多，他打算花兩年時間修讀完畢。
這學期，許秋一共選修了9學分的課程，一門3學分學位基礎課的《功能材料》，一門3學分的學位專業課《高分子物理II》，一門2學分的專業選修課《複合材料》，還有一門1學分必修的《材料工程實驗室安全與管理》。
《材料工程實驗室安全與管理》是今年新增的研究生特色必修課程。
據輔導員說，開設這門課的原因是國家開始重視實驗室安全，大概形式是先把學生拉到一塊兒，學習實驗室安全知識，通過PPT了解其他學校實驗室出現事故後的慘狀，最後各自學習資料，係裡安排統一考核。
至於具體怎麼進行考核，院係還在討論。
原則上，考核不通過的學生將不被允許進行實驗，直到補考通過為止。
看這個樣子，許秋這屆新生算是當了一回“小白鼠”，學校打算拿他們作為試點，製訂出一套行之有效的實驗室安全教育測試與考評辦法，之後再把這項政策推行到高年級的研究生。
出發點確實是好的，至於具體有多少效果呢，也很難說，因為想想也知道，這種考核多半是以考試的形式，出一堆題目，然後答題。
但做題這種考核，對魔都綜合大學的研究生來說，並不是什麼難事，畢竟能到這裡的學生，很強的應試能力是基本技能，稍微背一背，絕大多數人都能通過考核。
然後考核完再過一個月，兩個月就都忘掉了，等到真正遇到突發事件，八成是想不到之前答過的題目。
除非每個月都考一遍，但那又不現實，太折騰了人，也有些因噎廢食的意味。
而且，雖然學生是在一線進行實驗操作的，但這個安全問題的源頭其實是在導師，而不在學生。
如果導師這邊有很強的安全意識，那麼多半會同樣要求他的學生們，反之亦然。
不過，相較於學生，導師的可塑性就差多了，能當上導師，大多數都已經接近40，甚至40+，很多觀念都已經固定了很難改變，比如：有些老教授進實驗室就是不愛戴手套，然後到處亂摸，沒轍……
很多時候，就是會麵臨一種尷尬的境地，那就是明知道有問題，但不好下刀子。
這也是國內的一大特色：“一管就死，一放就亂”。
但不管怎麼說，實驗室安全教育的建設，從長遠的角度來看是正確的，那就必須去做，哪怕再難，哪怕成效再慢。
另外三門課程，根據陳婉清、田晴、吳菲菲等幾位學姐的情報，都不點名，而且授課時間都是在周四，上午兩節，下午連著四節，剛好占用一天的時間，許秋覺得這樣不錯，比較方便他安排實驗。
具體來說，《功能材料》的授課老師是本科時的教《無機功能材料》的那位教授，他隻會無腦念PPT，一下課就跑到教室外麵玩手機，沒有期末考試，隻需要做一個PPT，是隻要做PTT不需要演講的那種，因此，這門課程被三位學姐一致評選為“材料係最水的課程”，沒有之一，而且還是3學分，修到就是賺到；
《高分子物理II》，雖然是必修課，但這門課是本科《高分子凝聚態物理》的延伸，隻額外多了20%左右的進階內容，對許秋來說基本沒什麼難度；
《複合材料》，許秋上過同名課程，授課老師是本科輔導員於強，於強安排的研究生課程隻是把課件變為了英文，多了大約20%的進階內容，不過出於給研究生減負的考慮，於強把期末考試從閉卷改為開卷，實際需要投入的精力反而降低了。
從這些課程的安排來看，本校本係保研的學生優勢還是非常大的。
一方麵，授課老師來來回回就那麼幾個，而且都是既開本科生課程又開研究生課程，那麼他們在開設研究生課程時，大概率就是把本科生課程改一改，加點內容進去，對本校學生來說相對於重新修讀一次；
另一方麵，本校本係的學生，多多少少能夠在老師那邊混個臉熟，在同樣的表現下，獲得好成績的概率，也比外校過來的學生高很多。
周三，許秋已經基本完成IDIC體係的文章，隻差光源的兩項表征以及NIM第三方性能檢測，這兩部分他都在草稿中預留了位置，這個工作他擬投AM。
材料口的文章，投AM有一點好處，那就是即使被拒轉投AEM或者AFM也可以接受，至少最終都是落到了一區的期刊。
如果是投JACS被拒，可能要轉去CM了，投EES被拒，可能就轉去JMCA了，而JMCA、CM都是大類一區，小類二區的期刊，從文章分區上比AEM、AFM要差些。
晚上，輔導員鮑偉組織了開學後的第一次班會，地點選擇在先材的二樓會議室。
這次班會，一方麵是同學之間彼此認識一下，選個班乾部什麼的；另一方麵，也是為了把大家聚集在一起好收材料，包括之前簽過字的“承諾書”、填寫完成的個人信息表、學生證等。
許秋摸不準這新輔導員的路數，不知道是不是像本科輔導員於強那樣絮叨的類型。
於是，他便背著電腦，提前十五分鐘來到會議室，找了個角落坐下。
過了一會兒，孫一凡路過許秋身邊，和許秋打了聲招呼，但他沒有選擇坐在許秋旁邊，而是走到教室前排坐下。
從座位選擇上也能夠折射出不同人的性格，許秋偏內向，孫一凡的性格就相對外向一些。
隨著約定時間的臨近，來參加班會的人陸陸續續的變多，輔導員鮑偉已經到達，站在講台上收集著材料。
今年材料係這一屆的生源，許秋大致了解過。
博士有30人，包括5個直博生，8個碩博連讀，剩下17個裡麵有16個都是外校過來的三年博士，還有一個本校的倒黴蛋。
其實，本校想直接讀博的，基本上走的都是直接碩博連讀的路子，很少去考博的，因為本校碩轉博的難度並不高，基本有一兩篇SCI二區就夠了。
那個倒黴蛋沒有碩轉博成功，是因為上一屆的碩博連讀的競爭壓力比較大，本來隻有6個碩博連讀的名額，結果係裡有8個報名，最後係裡額外多給了本校一個名額，錄取了7個，剩下了他一個……
最終，他還是選擇了繼續攻讀博士，走的是碩士畢業然後再考博的路子，需要多讀一年，比較虧。
而且，他還比同屆碩博連讀的同學小了一級，人家都博二了，他才博一剛入學。
就像許秋的室友任斌，選擇了參軍返校，等兩年過後回來讀研，直接小兩級，如果本科同學是專業碩士的話，等任斌回來，人家都畢業了。