夏老夫子是東灣島上有名的教書先生，從前能拜在他的門下學習，那是許多東灣島讀書人的夢想。
後來，東灣島上來了蜃國人，那些矮矬子們焚琴煮鶴，根本不知道什麼叫做文明，野蠻無知簡直有辱斯文。
可這些畜生們還沒高興幾天，唐人就打過來了！這天一下子就變了，這道理一夜之間就沒了說法。
他就這麼被抓去成了私塾先生，給一群什麼也不懂的娃娃還有一群丘八大頭兵們講課。
那群連字都寫不好的家夥們為了上課，竟然把城裡豪紳名仕們家裡的書桌都給征用了，那一天整個東灣島上的文氣似乎都蒸發乾淨，再也不見了蹤影。
夏老夫子覺得自己這輩子算是完了，他在學校裡講課的時候都開始自暴自棄起來。
不過很快他就吃驚的發現，那些當兵的野蠻人，還有那些連字都不會寫的孩子，在幾個月之後，就變成了他認不出的模樣。
一開始的時候，那些娃娃腿肚子上滿是泥巴，被太陽曬得和黑炭一樣，說話顛三倒四，見人也沒個禮數。
他們最願意上的就是體育課和軍事課，一到下午的時候就和那些當兵的丘八們在空地上亂跑。
可後來，這些學生們忽然有一天就換上了從布納斯運來的新校服，不管男孩還是女孩，一下子就像極了富家的貴少千金。
他們走在長廊裡的時候三人成列雙人成排，見到老師的時候都會立正敬禮，動作乾脆利落。
這些學生們的臉肉眼可見的紅潤了起來，身體也變得強壯。最重要的是，他們開始習慣昂起下巴，就彷佛有看不見的東西在重塑他們的靈魂。
這些學生們的眼神裡開始有光，他們開始在課堂上問一些夏老夫子回答不上來的問題。
他們開始討論幾何數學，開始互相出題計算彈道，開始爬上房頂測風向，開始用打架的方式來決定自己的學號排名——聽說，那是某個學院裡的光榮傳統。
再後來，夏老夫子發現自己除了寫字已經沒什麼可以教這些孩童們的了。
尤其是當這些學生們整齊劃一的在他進入教室的時候起立，對著他高聲問候老師好的時候，他知道自己已經沒什麼再留下來的理由了。
所以，他抄了四十份字帖，送給了每一個學生，囑咐他們一定要寫好每一個字之後，他登船離開了東灣島，服從調配來到了銅城。
他清楚的記得自己走的那天，班裡的班長來送他，那個叫做劉國柱的年輕人，在碼頭上挺拔得如同鬆柏。
夏老先生落淚了，他覺得自己大半輩子教出來的學生裡，恐怕隻有東灣島上最後教出來的這40個看著順眼。
“先生……”銅城教育局的年輕人很有禮貌，開著那輛有些破舊的人民2型汽車，載著夏老夫子向學校進發：“坐船還習慣吧？”
比起之前在東灣島上臨時建立起來的學校，銅城的學校條件就明顯要好上許多。
一方麵是這裡之前也是比東灣城更大的城市，人口也多，自然條件也更好一些。
另一方麵也是因為大唐集團在鄭國故土上全麵開啟基建模式，最重點修建的就是學校。
大唐集團需要大量的勞動力資源，同時更需求人才資源！人力資源很好找，人才資源就難得了。所以人力可以花錢直接賣到手，人才就隻能自己慢慢培養。
“這有什麼習慣不習慣的，那鐵船大得和個島一樣，也不搖晃，轉眼間就到了臨水，如同身在平地一般。”夏老夫子很是驚歎自由輪的巨大，滿口都是溢美之詞。
那是東灣到臨水距離夠近……從龍城到東灣島你試試……在心裡小小的吐槽了一句，開車的年輕局長笑了笑說道：“先生習慣就好。”
銅城教育局剛剛成立，要不然也不可能讓他這個局長大人來給一個老師開車。
沒辦法，大唐王國針對地主的清算運動得罪了太多的文人地主階層，差不多等於說是把鄭國原本的士大夫階級給一棍子全打死了。
這種情況下再啟用這些不怕死嘴還硬，自以為自己受了委屈，表麵上不敢造次實際上總是時刻準備著暗地裡使壞的鄭國文人們，簡直就是自己給自己找麻煩。