次日早七點半整，李安掛了小車的電話便與陳璿匆匆下樓。
二人趕到牛肉燒餅店，徐麗已經點好了五人餐。
“老師早！師娘早！”
看得出兩個孩子今天都挺開心。
陳璿應聲看向王小虎：“你不冷啊。”
李安可沒那麼客氣：“你是有什麼問題嗎？”
徐麗一邊也是有些無語：“怎麼說他都不聽，非得抖擻。”
王小虎辯解：“我真不冷。”
為了方便，王小虎上半身隻穿了一件紅色的羽毛球運動服上衣，外麵套了件大衣就出來了，進到店裡嫌熱又把大衣脫掉。
對比周圍裹得嚴嚴實實的食客，他裸露在空氣中的兩條胳膊的確讓人看著就有種冷嗖嗖的感覺。
李安：“你最好真不冷。”
王小虎：“真不冷老師，不信你問車琳，車琳剛才還說好熱。”
“我說好餓。”小車不尷尬。
王小虎也不尷尬：“嗬嗬。”
服務員端上熱騰騰的牛肉湯和家燒餅，三大兩小五口人開動。
牛肉夾餅很厚實，李安吃一個都有點費勁，結果兩個孩子各吃了兩個。
好，好好吃飯，長身體！
吃飽喝足的王小虎起身肚子一拍，揚言今天要好好“教訓”一下方伯伯。
八點一刻，五人駕車前往昱東羽毛球館。
陳璿負責開車，徐麗讓出後排給師生三人，自己坐在了副駕。
後排李安坐在中間，王小虎坐在左邊，小車坐在右邊。
王小虎：“師娘開車比老師穩多了。”
陳璿：“聽見了嗎李安。”
王小虎：“老師老是猛踩刹車，上次差點讓我撞頭。”
李安：“不讓你坐前麵你非坐前麵。”
王小虎委屈：“還怪我了？”
李安：“也不重要，昨天給你布置的任務完成得怎麼樣了。”
“那必須的！”小虎哥聞言側過身，費勁地從褲兜裡掏出手機，“保證客觀真實。”
李安心笑著還用手機記錄下來了，接著頭湊過去一看，疑惑道：“這遊戲？”
一旁小車笑。
“老師你彆急嘛。”王小虎在遊戲界麵一番操作，隨後把手機到李安眼前，“往上滑就可以了。”
李安呆滯，這什麼東西。
頁麵上一個穿著黑禮服裙的卡通女孩，一旁【小提琴老師，綜合教學評分B】
右下角的邊框內附有評價：‘演奏能力巨強，拉得太好聽了’
這一看就是王小虎自己編輯的嘛，‘上課過於嚴肅，讓人不自覺進入緊張狀態，對於學生完成度要求過高，會耽誤時間’
李安：“和張老師上課有壓力？”
王小虎：“嗯，有壓迫感，但是一下課立馬就好了。”
李安：“這個對於學生完成度要求高是什麼意思？”
王小虎：“比如她教我持琴的手勢，我覺得我差不多掌握了，她也說就是這樣下去對著鏡子多練，可往後講的時候她就會忽然跳回到持琴的手勢讓我再做幾遍，就打斷了我聽後麵的內容。”
李安點點頭：“所以耽誤了時間，還影響了你的聽課節奏。”
王小虎：“嗯。”
李安向上滑動屏幕，又一個卡通人物跳了出來。
【圓號老師，綜合教學評分B】
才C級？李安心裡一驚，接著向右下角開去。
‘大量使用專業術語，非常容易讓人聽不懂在說什麼，舉例抽象，不過教發音的方法很厲害’
李安：“葛老師上課有點自嗨？”
王小虎：“對！上著上著他就激動了，但這不是最大的問題，就是狂甩專業術語這一點，老師你是知道我的，我背過很多專業術語，可我聽著都費勁，換成沒有基礎的人來聽，那就是天方夜譚。”
李安嗯了一聲，再次向上滑動頁麵。
【雙簧管老師，綜合教學評分B】
又是個B，李安眉頭微微一皺，王小虎昨天雙簧管吹得不是挺好嗎？
‘這位老師很喜歡笑，三十分鐘的課有十五分鐘都在笑，引導方式有問題，但是很細心，說話很溫柔’
李安：“喜歡笑似乎也沒什麼問題，我小時候就喜歡愛笑的老師。”
王小虎：“問題是她笑得讓我感覺我就是個笑話。”
李安：“有沒有可能你的感覺是正確的。”
車廂內瞬時一片歡樂，王小虎：“老師”
“你也太難伺候了，”李安多少帶點吐槽，“要麼嫌老師太嚴肅，要麼嫌老師笑臉太多，引導方式又有什麼問題。”
王小虎立馬坐直：“老師我給你舉個例子，現在我是老師，你是我。”
李安：“怎麼覺得你是故意的呢？”
王小虎：“嚴肅點。”
李安：“好的王老師。”
車廂內再次一片歡樂。
接著王小虎壓低嗓門，模仿起老師的口氣，“同學們，咱們這節課來學習自然大調音階，在學習自然大調音階之前我們先來學習一下半音與全音的關係。”
李安：“好的王老師。”
王小虎：“首先我們來看C這個音，也就是拉丁文音節的dol，它和RE是一組全音關係，因為它們之間包含了兩個最小單位的音數半音，所以叫作一個全音，同學記住了嗎？”
李安：“你確定你這麼講學生能記住。”
王小虎側臉壓低音量小聲，“配合一下老師，重點馬上就來了，”說著王小虎像是精分似的咳咳嗓子，揚起音調，“記住了嗎各位同學。”
小車很是捧場：“記住了。”
王小虎：“徐同學記住了嗎？”
徐麗：“記住了。”
王小虎：“很好，那&ni是不是也是一組全音關係，車琳同學請回答。”
李安聽到這裡已經明白王雨菲的問題了，一旁小車配合道：“是的，王老師。”
&ni到fa是不是一組全音關係，徐同學請回答。”
徐麗想了想，應該也是吧，do、&ni、fa不就是挨著來的嘛，“是的王老師。”
陳璿：“.”
徐麗話音落下，小車心說糟了。
接著就聽王小虎笑得猖狂，“老師你明白了嗎！”
&ni到fa是半音關係啊，你故意的。”
王小虎：“沒錯，王老師給我設了好多套，關鍵我對雙簧管很不了解，所以老是踩坑。”
徐麗：“我覺得這沒什麼問題啊，我一下就記住了&ni到fa是半音關係。”
王小虎：“問題到時候要上大課，那麼多同學，如果哪個同學稍微沒注意，可能就按照前麵的規律記住了&ni到fa是一組全音關係，接著就過去了，或者是遇到反應慢的同學，這個地方都不一定能聽懂，所以我覺得這種引導還不如老師仔細大聲強調幾遍&ni到fa是一組半音關係要來得有效。”
徐麗想了想兒子的話，“也有道理。”
李安：“確實，小虎提到大課情況，這點挺重要的，我有時候也喜歡給他們設陷阱，為了增強他們的記憶，我記得那次給他們上樂理課，是講到三和弦的轉位吧？”
小車：“是的老師。”
李安：“我是不故意給你們提供了兩個錯誤的選項讓你們選，小北最後就給記混了。”
小車：“小北現在看到六和弦還得稍微過下腦子才能反應過來。”
李安歎：“是吧，哎。”
陳璿：“這次得和老師們強調一下大課的教學思路，玉丹去年剛開始也是，不該細的地方太細，該細的地方又太粗，大家都是小課上習慣了，難免在上大課的時候會下意識帶入小課的上法。”
徐麗：“孩子大點可能還好，能跟住老師的思路，對於孩子的公開課堂來說，老師還是應該多觀察多總結，儘量避免完全以個人為主導。”
李安：“小虎老師可以，發現了老師們應該反思的問題。”
王小虎嘿嘿一笑：“一般一般，久病成醫。”
“嘚瑟。”李安樂嗬嗬地繼續往上滑了一下，“哎呀？”
【中提琴老師，綜合教學評分A】
終於有個A了，李安得好好看看怎麼回事。