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讓學生們切身感受到作為煉氣期打野獸竟然還需要飽和式轟炸有多浪費後,李儉可不敢再讓他們麵對數量少於人數的野獸群體。
再來一次過飽和火球,李儉就該合眼了。有種在實驗室裡明令禁止移液槍倒拿,但還是看到有人拿著拿著滑倒一邊的美。
好在這裡多得是野獸。
很快,一群常規意義的野狗被找到了。
這次的野狗確實是變異後在荒野中自生自滅的“前家養犬”,各種亞種混在一起,組成較龐大的野狗群落。
這些野狗的修仙方式也不統一,身體表征各有差異,李儉懶得細看,隻是檢查發現獸群中沒有妖獸,便擺了個“白馬,定叫它有來無回”的姿勢。
“這次不要浪費法力,能打得多好就打的多好,爭取以最少法力將它們全滅。時間儘可能短,考慮到剛才你們狂丟火球,連兩分鐘都沒用,這次計時就留兩分鐘。好了,開始吧。”
學生們亂糟糟地衝上前去,有人操控火球在外圈威嚇野狗,將野狗聚在一起。本是一舉殲滅狗群的大好時機,但沒有統一調度,有的火球都轟向狗群了,還有人的火球隻在身前憋著。
狗群因幾個零星火球丟下近十具屍體,在爆裂聲、灼燒熱浪、動能衝擊三重襲擊下,四散奔逃。
圍繞這狗群盤旋的火球都沒法全部攔住,隻好將目的從圍困改為殺傷,掉頭衝擊逃得最快的野狗。
其他人連忙補救,火球連發,最終以八十發以上的火球代價,消滅了六十多頭野犬——還有幾頭差點跑掉了,是李儉邦邦幾棍將學生圍剿失敗的野犬弄死。
李儉我意識到,作為戰鬥員,幫學生擦屁股也是常有的事。
“這次你們知道自己有什麼問題嗎?”李儉先聲奪人,剛一結束戰鬥,便讓學生反思。
其實他自己已經意識到問題在哪了這次他給學生們安排任務的時候可沒給準備時間,讓五十多人和七十多頭野犬打群架,要想不浪費法力,總得先安排一個總指揮出來。
沒有準備時間,學生們沒有指揮,就隻能各憑本事配合。
一開始的火球逼迫獸群收縮還挺好的,這裡要是接一手集群火球打擊,就能以最小的法力消耗造成較大戰果——幾顆火球就能在當時致死近十頭野狗,並且致傷致殘更多野狗,如果好好部署攻勢,一舉擊滅並非不可能。
李儉的目光從學生中掃過——他沒打開增強頭盔的護目鏡,也沒讓學生摘下封閉頭盔,這一掃視純屬圖一樂——像是完成了什麼優質教育任務的老教師。
學生們大概也有點懵,在各自的頻道中嘀嘀咕咕半天,才說了一些“準備不充分”、“配合不好”之類的話。
李儉鬆了口氣,看來自己還是能裝一裝的。
“你們需要指揮,沒有整體指揮的戰鬥,規模越大,無用的消耗越多。短時間內推出指揮應該比較困難,那我們接下來就分批戰鬥,一組作戰的時候,其他人參觀學習,就這樣。”
……
巧妙地跳過自己為什麼沒給學生們準備推舉指揮時間的問題,剩下的問題就是找點數量較小的獸群。
如果李儉是一個人,這還有點難度,但他不是一個人(非辱罵意)。
在李儉背後支持著的,是錢安聚居區的信息保障。
錢安聚居區衛戍部隊留在荒野中的探測源,可不是白放的。
李儉我就是開了,怎麼著吧,眾神之父賜予我視野!
一行人在荒野中東繞西繞,時不時由李儉出手敲死一頭妖獸,總算找到符合要求的獸群。
當然,李儉敲死妖獸的時候,也沒忘了向學生們介紹與妖獸戰鬥的訣竅。
“這次是兩頭狐狸,也不是妖獸,去兩個人,或者一個,把它們乾掉。”在荒野中活動的狐狸種群總是數量很少,表現出對過去習性的繼承。這都已經是靈氣複蘇後的世界了,可狐狸依舊如此。
李儉上次遇到的會用冰刺法術的狐狸也是獨走狐。
有學生自告奮勇走出,雙持火球,兩輪火光飛舞間便把狐狸迫在一處,伴隨著狐狸尖利的叫聲,隻用一枚火球便將二者炸得灰飛煙滅。
這番操作可以說十分精彩,李儉都覺得這位學生放在小說裡頭能算個主角。
雖說打得還不是妖獸,隻是野獸,不過這套操作能夠讓火球以一打二,又表現出其掌握火球的高超能力,論技術難度,李儉都得佩服。他還沒試過雙持火球呢。
瞬發高速火球是瞬發高速火球,火球發射速度快和同時持有複數法術可是兩回事。
李儉發自內心地讚揚一番,詢問學生姓名。
“在下常融。”
“大家向常融同學學習一下,在法術使用方麵還可以如此精進。”李儉此話發自真心。平心而論,在法術使用熟練度方麵,常融都夠當他師父了。
常融得了鼓勵,並沒有趾高氣昂起來,而是微微躬身,向李儉鞠了一躬,挺直身板後退回隊伍。
李儉能感覺到,學生隊伍裡的氣氛變了,方才沒能給出推舉戰鬥指揮的時間,現在這個戰鬥指揮的位置,看樣子是要落在常融同學身上了。
李儉十分感動,甚是欣慰好啊,都不需要我做什麼了,你們自己就能把指揮人選找出來,真是新星學院的好學生,祖國未來的好棟梁!
李儉這不就給我省事了嗎?既然同學你這麼出挑,那咱接下來就要往死裡用了。