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9月天氣炎熱，尤其是耀眼的日光灑落下來，讓人昏昏欲睡。
琉球“尚學高等中學”，高三七班後排靠窗的座位，阿波連朝一感覺眼皮直打架。
“金同學？金同學麻煩起來解答一下這道題。”
一連叫了兩遍，阿波連朝一才反應過來是叫自己。
立刻站起來看向黑板，然後臉色一苦，果然是漢字.
“疑是地上霜裡的‘霜’該如何解讀，讀音如何，又表達了作者什麼樣的心境和情感。”
這幾年，許多事情都不一樣了。
比如，島上成立了文化局，除了統管全島文化、教育等工作外。
還開展了改漢姓、習漢字的活動。
琉球絕大部分姓氏，都是日殖幾十年間，強行改“漢為日的”，現在又一一對應改了回去，文化局甚至發布了一份漢姓對照表。
他的姓氏“阿波連”，對應的就是“金”姓，文化局還有一套曆史考據，據說祖上是明朝洪武年間，隨使團來琉球者。
考據自己“漢姓”的淵源，也成了年輕人中很流行的話題。
雖然對漢字、漢姓並不排斥，家裡去世的太爺爺，小時候還在世時一直在強調讓他好好學漢字，也提過“金”這個姓氏，但十幾歲了突然改姓，金朝一有點轉不過彎來。
他這個“金”還算比較特彆的，他挺滿意的，是黃金的意思。
教漢字的老師說，最早本島.不，應該叫日本，也是“漢字”+“日語”的模式，所以他們雖然轉變起來有難度，但不會出現係統性的混亂。
可惜，琉球早年的“琉球語”已經徹底被日本殖民者給斷代了，拚拚湊湊也沒有完整的係統，否則“漢字”+“琉球語”才應該是正統。
未來，琉球會改的東西還有許多，現在大街上已經出現了許多漢字招牌。
“金同學！馬上畢業了，你接下來有什麼打算。”
幾個同學圍在了一起，討論起之後的出路。
他們這輪學生，都完整的經曆了幾年前的動蕩的，大部分人都曾經失學過一年甚至更久，所以年級、年齡等許多東西都是亂的。
重新能回到學校裡念書的，大概隻有當年的一半，許多人生活有著落的，或者年齡超出的，順勢就直接邁入社會了，以琉球現在狀況來說，學曆也不算太重要。
同樣，琉球原本有一些“末流大學”，災後師資力量大批消失，最後隻整合了一所綜合性大學可以正常運轉。
但.無論高中還是大學，生源都很少，這種時代裡，有底氣安安穩穩讀四年書的人少之又少，況且琉球的大學從前就不怎麼樣。
歸根結底，還是人口不足的原因，海嘯過後，島上的日本人大部分都跑了，隻留下原住民堅守在滿目瘡痍的琉球，一直忍耐到了“那個男人”的到來。
金朝一想了想，決定實話實說：“我叔叔在開明智能
此言一出，整個教室都安靜了。
“真的假的？開明智能？那個開明智能？”
“人才培養計劃，就是那個有師傅帶著修習，未來還有機會直接入職的那個嗎！？”
金朝一頗為自得的搓了搓人中：“嘛~就是那個屬於電氣部門，停學的時候，我就開始和叔叔一起修車了，他覺得我以後可以成為一名工程師。”
開明智能的人才培養計劃，主要是為了給幾乎沒有工業的琉球群島，培養一批“產業工人”，或者叫工程師也行，這邊從教育到產業都非常偏科。
雖然地理條件優越、戰略價值巨大、自然資源豐富，但這個島嶼，實際上是在殖民中度過近代100多年的。
科技、工業大片大片都是空白。
人才培養計劃中，表現好的可以直接入職開明智能，甚至去中國總部也不無可能。
金朝一這個名額，不說大富大貴吧，基本上隻要不作死，在琉球也算是衣食無憂了，足夠年輕人們豔羨了。
這時另一人說道：“好羨慕你們，不像我，畢業了就直接無所事事，還有蔡昆子，她畢業後直接去中國留學去了。”
蔡昆子，原名仲井昆子，對應的漢姓為蔡，仲井是琉球首裡士族，據說爺爺在島上擔任要職。
這種事羨慕不來的，金朝一也不覺得性格內向的蔡昆子去中國念大學會有多麼好的發展。
小叔說了，好好學習一門本事，留在琉球，然後成為一個對琉球有用的人。
“金朝一，你漢語那麼差，能加入開明智能麼？”
金朝一立馬臉色一苦：“我會好好補習了”
放學鈴聲響起，一群年輕人結伴離開。
比起幾年前，他們少了一些稚氣，多了一些成熟。
學校裡看似活潑，許多都是刻意模仿以前的行為模式。
即便是再天真爛漫的少年少女，當初長達一年多的停學日子，都吃了不少苦。
甚至還有鹹和腥。
離開校園前，金朝一回頭望了一眼操場的全身像：雕塑名為“希望”。
以琉球的救世主，“周瑞”第一次登島時的笑容和神態為主題建設的，因為這所高中就是周教主出資重建的，所以被放在了最中央的地方。
“不知道以後進入開明智能了，能不能見到周教主.”
突然，身邊的同學都奔跑了起來，金朝一茫然片刻，拉住一個同學。
“伱們跑什麼？！”
“周教主，那個男人！他來了！傍晚抵達港口！我們去港口占個好位置！”
金朝一一愣，也開始拔腿奔跑！
周教主來了？
第二次來了？！————